4、物品归类
把苹果、衣服、纸、笔、小伞、积木、鸡蛋、碗、勺子、袜子、鞋、杯子、洋娃娃、饼干等东西放在桌子上，让宝宝分别把能吃的东西拿出来，再把宝宝穿的东西拿出来，最后剩下的问宝宝做什么用的。在宝宝能区分是，再增加一些玩具，3-4种类型的物品让宝宝学者分类。吃、穿、用、玩等，增加宝宝的生活常识。
5、扮演的游戏
例如让宝宝玩“扮家家”，鼓励宝宝应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母亲可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些;给他一部金刚，让他跟铁金刚对话;给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
6、手指的游戏
双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发;设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”……等活动，让宝宝能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
7、观察的游戏
让宝宝观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙;由观察影子的变化，学习科学概念;由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意;甚至参观各种展览、表演、户外郊游……等都是很好的观察活动。
8、知觉的游戏
“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。可以让宝宝分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位;让宝宝观赏及指认有背景的图片……等活动。
在游戏过程中可以提出问题让宝宝思考，将游戏与启迪宝宝思维结合起来，使游戏对宝宝的身心健康收到更佳的效果。父母也可以和宝宝一起参加游戏，使宝宝倍感愉快，有益于宝宝健全心理的形成。同时注意体力性游戏不要过分劳累，用脑的游戏也不要时间过长。
