校长是位体态丰硕、温雅和蔼的人，开场后先颁一年级，她一一唱名，有五位（每年级选五或六名）小朋友站成一列面向观众。依照台湾习惯，接着校长颁发奖状，观众鼓掌，下台，没什么好写的。
他们不是，这是第三件让我感动的地方。
校长先对大家说出小朋友名字，接着念出老师写的赞辞即是“得奖理由”-这段话黏在奖状后面。赞辞充满称赞、惊叹、趣味、生动，念完后才把奖状给小朋友，大家热烈鼓掌。每个人的赞辞都是独一无二的。
从家长的角度看，分享其他孩子的赞辞是一件很特别的事。有位小朋友的赞辞是：你总是不停地问，为什么这样，为什么那样，为什么有蜜月？事实上，你问太多了。家长们一阵窃笑。（承认吧，我们都对孩子讲过：没那么多为什么！）对获奖的孩子来说，在“很当一回事”的公开场合被这样赞美，心情一定不同。
我看到几个孩子又高兴又紧张，其中一个二年级小男生不停地用两手绞衣服，越绞越紧张竟露出小肚肚，我不得不捂嘴免得笑出声。有的孩子迫不及待想知道老师怎么写他，竟凑近校长低头一起看赞辞，模样很可爱。校长叫一位外籍女生名字，发音错了，女生说一遍，校长做了夸张表情对大家说：“I am still learning!”底下传出笑声。
轮到四年级，共六位，姚头丸也上台，于是我很清楚看到受过“立正、稍息”训练的台湾姚头丸，以半驼背（紧张关系）的“稍息”姿势站在那里-再驼下去快变成钟楼怪人了。他很高兴也紧张，脸上表情忽然很严肃，忽然又笑得合不拢嘴，贼头贼脑。轮到他，校长念得奖理由：
“Jack Yao，这个月的国际公民奖‘好学与求知欲’荣誉是你应得的。你常常是第一个举手发问的人，一位同学说：‘当他遇到不懂的事情，他总是问问题。’基于好问、求知的长处，你在字汇与说英文技巧上进步神速，我们以你为傲。”
姚头丸恭敬领了奖状，走回班级位置，我见到别班有人伸出手与他击掌，是道恭喜的意思。我颇惊讶，觉得那孩子的举动如此友善、开朗大方，很可贵。
我把相机交给姚同学，他蹲到前面去拍照（很多家长如此），回到座位，他竟说：“相机按不下去，没拍。”我脸色大变：“怎会？明明可以！”他一定没按对，白白错失姚头丸“受勋”照。我忍不住碎碎念：“按不下去就赶快回来，想办法跟别人借也行呀，你还一直蹲在前面看热闹，气死我了，回台湾要把墙上你那两张‘国科会’杰出奖撤下来！”他一直说：“唉呀呀，对不起对不起。”放学后，我们帮他补拍几张，聊胜于无。
颁奖告一段落，接着是两个义工妈妈报告募捐成果，给最卖力的小朋友奖品。最后，由三个高年级小朋友演一出短剧。一小时的典礼结束。
为了庆祝，次日我们去小城老街一家冰淇淋专卖店吃冰淇淋，又去鞋店买此地流行的懒人鞋（很适合专业游民穿），一人一双。
后来，我在学校布告墙上看到去年和今年上半年的得奖学生合影，除了“好学与求知欲”，另有“思考与创造”、“反省与感谢”、“冒险、独立与心胸开放”、“合群与交流”、“平衡、热心与自信”、“知识与承诺”、“宽容、正直与原则”、“关怀、同理心与尊敬”等奖项以表彰学生。
