第四，让孩子认识到“犯错误是学习的好时机”。
一个行为不当的孩子是一个丧失了信心的孩子，孩子不是必须以受责备、羞辱或痛苦的形式为其不良行为付出代价（即惩罚），而更应该是教孩子把犯错误看作学习的好时机，谁又那么完美呢，更何况一个在成长中的孩子？但人们更看重的是让孩子为自己的行为付出代价，而不是从自己的行为中学习。
家长要引导孩子走好“承认犯错、道歉和好、解决问题“三步曲
因此，当孩子犯错时，在一种友善的环境中，家长要引导孩子走好“承认犯错、道歉和好、解决问题“三步曲，看到犯错误的价值所在，把错误看作学习的机会，从错误中学到东西，而不是为犯错误羞愧，让孩子自我接纳、自信积极，而不是灰心推托。所以，孩子犯错了，如果我们这样说多好：“你犯了一个错误，太好了！我们从中可以学到什么？”或者，我们每天在孩子睡觉前，在一种友善的环境中，鼓励孩子说说自己当天犯的一个错误，以及从中学到了什么。《蒙台梭利的家庭教育法》（[意]玛利亚。蒙台梭利著）中也这样描述：犯错误的孩子应当受到特别的照顾，就好象生病的小孩应当受到特殊照顾。错误作为生活的一部分，必然有它存在的价值。只要有一个正确对待错误的态度，知道人无完人，那么就能够重新认识错误，并以发现错误为乐。
有时，鼓励做了不良行为的孩子通过贡献来进行弥补，让他们感到自己有用，也是不错的方法（《正面管教》第31页，242页）。
