学前部分
学前部分分级的非常细，由浅入深的包含了：图画书，ABC识字绘本，亲子共读书，初级朗读者的书。
图画书
适合5-6岁
字的个体很大，父母读文字，孩子说图片的单词，有意思的故事内容和可爱的小图片增加了共同阅读的趣味性。文后有答案，可以查到各个图案对应的正确的德语单词，这些单词对在德国长大的孩子是非常简单的，即使是四岁半的米拉，也非常喜欢跟妈妈哥哥一起读这样的图画书。
上面的公主绘本，就是我家目前正在进行中的图书，米拉的单词正确率可以达到90%以上，不懂的单词哥哥可以轻松补充，实在不懂的图片，在书最后由图片对应的单词，方便查询，这种共读的形式，孩子们积极性非常之高。
ABC识字绘本
适合6+
这种形式是帮助孩子熟悉基本字母ABC，按照每一个字母为一页编排故事内容，尤其适合刚学字母表的孩子。
按句子中这个字母来分段，单词特别大个，插图和句子含义贴切，配图鲜艳，文中出现的是极简的短句，整本书薄薄的，也就是把二十来个字母写完，给孩子顺利阅读增添很多信心。
亲子共读书
适合6+
引导孩子开始独立阅读的第一年，也不应该突然断掉与父母的共读!特特老师的建议是，家长读一段，孩子读一段。这样带着参与性的阅读，会让孩子更喜欢读书这种体验，心态也会平和，这段阅读时光会非常愉快。
随着故事内容比前一阶段更加丰富，开始出现“阅读谜团”这样的小插曲。这些小提问非常简单，有的是出现图片让孩子拼写单词，有的是回忆某位主人公穿的衣服的颜色，有的是连线词尾相同的单词，或者让孩子复述某个场景。
趣味性为主，重在引导孩子翻回去再次阅读文章。在这个阶段，孩子会更多的去说，以便更好的理解文章的内容。
初学朗读者
适合6+
这一阶段的孩子基本可以进行独立指读了。清晰的段落，简短的句子，对初学者自然是有好处，但德文有很多复合单词，就是两个含义的单词组合在了一起。比如“卧室”这个单词，德语是Schlafzimmer，前面的Schlaf是“睡觉”的意思，而Zimmer是“房间”的意思。
于是，在这一阶段出现了如下图这样彩色的书，当孩子还不能很好的把一个长单词拼好时，把单词分解开，标上了不同的颜色，让孩子可以更快的抓住短的单词，以便更好的把长单词准确读出来。
