观念四：用现有理念和案例管孩子
“XX家的孩子就是这样教出来的”、“XXX理念这样说”早年间，《哈佛女孩刘亦婷》是不少妈妈参照的教育经，在她们眼中，依葫芦画瓢，也能教出一个优秀的孩子。
教育孩子不是依葫芦画瓢的事
讲故事的教育书，多是出于：家里有个才子，家长又碰巧有写作能力。故事可能是真的，但故事里的因果关系，多属牵强附会。--“因为这件事，所以孩子懂得了XX的道理；因为我这样做，所以培养了孩子XX的性格。”这种认识，还不如盲人摸象。
所谓理念，绝大多数时候，不过是：弱势者的理由、强势人的借口。自以为讲了道理，其实，只是掌握着话语权。教育理念也是如此，只要跟对方换一下位置，不难发现，任何一条理念，都有与之相反相对的另一条。
我是一个有爱的家长，我是一个宽松的家长，我是一个严谨的家长，我是一个鞭策型的家长。--NO！这些都不重要。重要的是，你的孩子是一个什么样的孩子你有没有给孩子顺应天性的教育？有没有带孩子走上适合的方向错位的教育，再“好”也是南辕北辙。缺乏智慧，没有正确的知识和方法，爱心、理念反而常帮倒忙。
感情不顺，多是找的人不对；事业不顺，多是做的方向不对；教育不顺，多是方法不对。“做事不够努力、做人不够完美”，每个人都容易被这样的批评击中。但是，do thing right，更多要靠方法，而不是理念和修行。
如果不了解自己，所谓“坚持做自己”就是一句鬼话；如果没找准适合的方向，那些“坚持的格言”往往都是傻话；不帮人了解自己，只劝人“坚持做自己”，可能成为害人的话。
亲子教育，别讲大道理，相互矛盾的道理比比皆是，获胜的只是话语权；不要大谈理念，理念都是有流行性的，20年后一定会变；别“玩”感动，感动你的不一定感动TA。请给出事实、真相和知识。远离愚昧，靠的从来不是道理、理念和感动。相反，骗人的常常靠它们，信得越深，上当越大。
