一直坚持亲子阅读的家庭，可以根据自己孩子的实际情况选书。如果刚刚接触亲子阅读图画书，可以参照以下标准选书：这些书入选的唯一理由就是有趣，读来让你和孩子感到身心愉悦，能够吸引孩子们持续阅读，从而喜欢上读书。
1、简短直白的对话优于较长的描述。此刻，孩子正处于语言爆发期前的准备期，还不适应长句子和大段文字描述，但开始有了兴趣，特别是重复可预测的文字。
2、文图关系开始结合紧密。孩子对书的整体和细节有了认知，对于图画中的“彩蛋”乐此不疲。
3、自身的发展进入一个新时期，而且进入了幼儿园，开始有了好恶区分，会从中寻找角色认同。同时，因为体验了集体学习机制，不仅继续对充满想象的书保持兴趣，对数数、认知颜色、动手操作等功能书也产生兴趣。
4、对某一类书产生浓厚的兴趣，比如恐龙书、汽车书、仙女书等。
总体来说，2~岁的孩子专注力持续延长，但依然活泼好动。如果是刚开始进行亲子阅读，更需要以生动有趣的图画书导入。
4-5岁孩子适合读什么？
4~5岁孩子读什么?
4~5岁的孩子会对以下类型的图画书有好感：
1、喜欢书中的角色“非同常人”，有着各种各样个性化的言行举止。
2、故事情节紧张曲折。
3、他们在幼儿园的教学活动中学到了很多“传统故事”，有些颠覆传统故事的图画书，会得到他们的认同。
4、重复性、可预测的图文，继续得到他们的认同。
5、有了识字的渴求，家长可以鼓励他们“自己读书”。
5~6岁孩子读什么?
5岁的孩子大脑发育到了一个新的水准，又加上在幼儿园锻炼了社会性，在阅读上有了较大的进步。阅读的方法、关注的范围都会拓展。不仅仅听讲图书，也会参与讨论;不仅仅要听故事，也会自己来组织故事;不仅仅是看图画书，也开始阅读桥梁书;不仅仅是让我们给选书，更会自己选书。
要给孩子提供更宽松的阅读环境和更多图书进行选择。
由于思维发展水平有所提高，5~6岁孩子在看图书、听故事等方面的要求也都和以前不一样。更加喜欢连贯的、有情节的故事。
