识字

【导读】粉嫩可爱的宝宝,拉到街上能咿咿呀呀地念出广告牌上他认识的字啦,身为妈妈的你肯定自豪得不得了!3-4岁是宝贝识字的最佳年龄段,还没行动的宝妈该抓紧啦!我们不要纸上谈兵,要生动地给宝宝讲解每一个字所代表的含义。让宝宝多看识字动画片,多带宝宝做识字游戏,多和宝宝讲讲有趣的故事,都能充分调动宝宝的兴趣,达到事半功倍的效果哦。

汉字是中华文化的瑰宝,而婴幼儿是探宝的“天才”,只要给予其识字环境,使用恰当的教育方法,他们就能像学会口语一样,掌握汉字,进入阅读。那么,爸爸妈妈应该怎么教宝宝识字?下面一起来了解下吧。

1、相关性识字:在教孩子们识字的时候,你可以把相同部首的字放在一起,比如三点水旁的放一块,像“江”、“海”、“河”等等,告诉他们这些都是和水有关的。

2、环境识字:在教育孩子的时候,可以在相应的实物上附上文字,或口头说明,如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片。这些有

意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面上的理解,从而加深印象。

3、动作识字:父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候,就可以拿出写着“穿”字的卡片,然后做“穿”的动作,并让孩子也来做做“穿”的动作,达到让孩子既动手又动脑的效果。

4、儿歌识字:朗朗上口的儿歌、诗歌,是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌,让孩子把他喜欢的儿歌背出来,再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。

5、图片识字:父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片,或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中,时不时地通过卡片,以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松,父母教得也轻松,更重要的是,能加深孩子对汉字的印象。 ...

为了达到事半功倍的教学效果,家长们不妨采取趣味化的学习方式,例如游戏,来引导幼儿掌握一些简单的汉字。下面妈网百科特意整理了4种识字游戏,爸爸妈妈们可以参考参考哦。

1、钓鱼识字

把字卡当作鱼撤在地上,成人读一个字,孩子必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁钓的“鱼”多。

2、吃东西识字

孩子在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识字,兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”,切西瓜时教“西”、“瓜”。

3、讲故事识字

给孩子讲故事,边讲边把故事中的主要人物、关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事,认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

4、踩字过河识字

在地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当作“桥”,孩子要从“桥”上过“河”去,先要读出一个字才能上前踩中到前面的这个字上,读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来的要大大表扬。

小宝宝逐渐长大,已经会走会跑了。这时,爸爸妈妈又开始为小宝宝的教育问题犯愁了。到底宝宝的最佳识字年龄是什么时候?下面一起来了解下吧。

众所周知,汉字是基于图形的,我们对于汉字的认知也是基于图形的认知,认识一个字,等同于认识一个图形。而孩子从三岁开始,形状知觉的发展是最为迅速的。3-7岁间,孩子慢慢长大,孩子正确地认识和区别图形的百分率逐渐提高。不过在3-4岁的时候,孩子对于图形的知觉是最为敏感的。因此,孩子在这个时间段学习识字的效果是最好的。

不少家长急于求成,早早地教宝宝识字,急切期盼有个好结果。其实,如此非常容易走进误区。家长应该避免以下教宝宝识字的误区,以让宝宝轻松快乐识字,爱上识字。

一、贪多求快

不少人认为,孩子识字越早、越多就表示孩子越聪明。于是,他们每天花大量的时间和精力去教孩子识字,盲目地追求识字的数量和速度;还有的为了制造轰动效应,让一两岁的孩子就认识四五千字。这两种做法都是不可取的。虽然孩子的潜能很大,但过分追求识字的“量”,必然会有强化的成分,必然要占用大量的时间,这就违背了早期识字教育的初衷和原则。识字不是目的,只是手段,识字的最终目的是让孩子进行早期阅读。教育不是速成的,应该注重潜在效应、积累效应和长期效应。

二、枯燥灌输

教幼儿识字不同于传统的小学生识字,两者有着本质的区别。幼儿识字主要以环境濡染、生活识字、游戏识字、随机识字为主,没有计划,没有进度的要求,一切以孩子的兴趣为主,并且只要求会认会说,不要求书写。很多成人不懂科学识字的方法,以自己传统学习的经验来教孩子识字:让孩子像小学生一样坐好,一遍遍地重复,直到孩子认识为止。这种违背幼儿生理特点和心理特点的填鸭式灌输的方法是不可取的,即便当时看到了一点成绩,也会给孩子将来的学习埋下不良的种子。 ...

当宝宝和妈妈手牵手走在大街上,宝宝能用小手指着他所看到的路牌、广告牌,然后奶声奶气地读出那是什么字,妈妈一定很有成就感!只是,爸爸妈妈在教宝宝识字前,记得先了解清楚以下注意事项哦。

第一,要有平常心,不要非识多少字不行,更不要和邻居或幼儿园同龄小朋友攀比,这样会伤及孩子的自尊心;

第二,把识字当作游戏,不当作任务,不设定额,能认多少算多少;

第三,先从听大人讲有字的图画书入手。从家长和孩子一起看图画书,逐渐过渡到一起读每一页上的句子,这时只要求他跟着看、跟着说,不一定要一个字一个字地教。

第四,待他有一点“字”的概念以后,再用识字卡片。一般来说识字卡片最好有同样的两套,正面是字,反面是图,以图带字。

第五,字学到200个左右时,可以拼成词,再合成句子。比如:西、瓜、西瓜、吃西瓜、我吃西瓜。

第六,孩子有兴趣时才教他识字,不要勉强,否则只会适得其反。

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