幼儿成长发育

【导读】新生儿是指出生到满28天的婴儿。新生儿期的宝宝,在这整个生长期中,宝宝的各方面发育情况,请来妈网百科了解一下吧。

骨骼的成分很复杂而且非常精细,骨骼不仅要支撑起身体,还要保护住形体。骨骼的责任是很重大的,那么骨骼发育怎么回事呢?

骨组织中有两种主要的化学成分,即有机物和无机物。孩子骨中的化学成分与成人不同,成人骨中的有机物和无机物的含量比例约为3∶7,孩子骨中的有机物和无机物的含量比例约各占一半。

因此,孩子骨骼硬度小、柔韧性大,不易骨折,但容易弯曲变形。家长和家长要注意矫正孩子的某些不良姿势,在体育活动和劳动中应避免其负荷过重,以免发生畸形。

人体内大多数骨是通过软骨成骨的途径完成骨的生长发育过程的。早在胚胎时期先形成软骨的雏形,以后在软骨的中间部分开始骨化。随着年龄增长,骺软骨不断增生并骨化使骨增粗,从而身体不断长高。

脊柱发育的时间最长,一般到青春发育期开始才基本定型。在14岁以前,椎体充满软骨,约15岁椎体之间充满新的骨化点,20~25岁左右全身的骨与骨骺才接合成一个整体,骨化过程完成,骨的生长停止。

在骨的生长发育过程中,还受内、外环境的影响,如脑垂体分泌的生长激素、促甲状腺激素以及性腺激素等对骨的生长和成熟起着重要作用。维生素A、D、C对骨的生长和代谢也有密切关系。

宝宝在经历了抬头、坐、翻身、爬行等运动发育的过程后,就要慢慢过渡到学习站立了。站立不仅仅是运动功能的发育,同时也能促进婴儿的智力发展。那么宝宝多大开始可以学站立呢?宝宝学站立的最佳时期是什么时候?下面一起来了解下吧。

一般而言,10-12个月的宝宝已经能够独自站立片刻,能迅速爬行,此时正是宝宝学习站立的最佳时期。宝宝进入10个月以后,在大肌肉运动方面,进入了两个关键期:独自站立、独自行走。这一时期是宝宝身体平衡能力发展的一个飞跃,同时也是宝宝身体与四肢协调发展的重要时期,爸爸妈妈们可以在此时稍加辅助宝宝学习站立。

通过骨密度的检测就能够判断出人体骨骼的质量,在出现了骨密度偏低的情况时,就该予以足够的重视。现在我们就来了解骨密度偏低时该怎么办。

1、在骨密度偏低的时候,就要进行补钙,可以多吃一些钙含量丰富的食物,比如乳制品、豆制品以及海鲜制品,也可以吃具有补钙作用的保健品。而且还要多晒太阳,阳光中的紫外线不仅具有杀菌的作用,还有促进人体钙质吸收的作用。

2、人不要总是宅在家里,要到户外去呼吸一些新鲜空气,多参加一些体育锻炼,尤其是要多进行户外活动,可以提升身体素质和抗病能力。无论是什么年龄段的人,在进行多肌肉群动力性运动的时候,都能够有效的提升骨密度,比如慢跑、排球以及网球等运动。

如果发现自己有骨密度偏低的情况,就该及时的采取措施,尽快将骨密度恢复到正常标准。大家可以使用以上的方法,对于提升骨密度很有效果。

骨密度检测就是通过外用的仪器或者工具,检测骨骼的密度,了解骨骼的情况,此种检测尤其适用于老人和儿童。特别是发育迅速的儿童,通过骨密度检测可以了解骨骼里矿物质的含量,以此判断儿童是否缺钙,是否需要补钙。那么,都有什么方法可以检测骨密度呢?

1、超声波检测:超声波是检测骨密度的常规方式,通过仪器检测儿童手部与足跟部的骨骼,以此判断全身骨骼的密度。超声波检测辐射小、费用低,因此受到广大家长的普遍认可。

2、DXA检测:此种检测法是目前检测骨密度最准确的方法,因此在临床被广泛应用,DXA仪器可以检测全身的骨密度,而且无痛苦、辐射小,因此特别适合为儿童测量骨密度。不过DXA扫描仪需要校准,因此每台机器的数值会有差别,所以家长最好每次都带孩子去同一家医院,否则结果可能出现偏差。

3、CT检测:此种检测法也可以检测骨密度,但是费用相对较高,并且有一定的辐射,因此不太适合检测儿童骨密度。

有很多的家长对于孩子发育过程也是相当的用心,这就促使他们去参考许多的资料,进一步的掌握和了解孩子生长中每一个阶段的正常值是多少,当然其中也包括骨密度正常值。那么1-3岁的幼儿,他们的骨密度正常值是多少呢?

首先,家长们需要了解的是孩子的性别和年龄,因为这也是直接影响人体骨矿含量的重要因素之一。孩子的骨骼矿物质含量也会随着年龄的增长而增加,基本上不会有任何的差异,但是正常的参考范围一般在-1至+1之间。

其次,如果孩子的骨密度正常值在最低值的时候,可以带着孩子多晒太阳,这样做是最无害的补钙方法,也能让孩子的骨密度恢复正常值。

最后,如果孩子的骨密度正常值低于最低值的话,可以通过一系列的检查,去确诊孩子是否缺钙,以及缺钙严不严重,然后再根据医生的建议,给孩子适当的补钙,切记一定要根据检查报告来判断。

1、观察力。是指大脑对事物的观察能力,如通过观察发现新奇的事物等,在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识,并通过对现象的观察,提高对事物本质认识的能力。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想像项目,通过训练来提高学员的观察力和想像力。

2、注意力。是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等,而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低,这就是注意力强的体现。

3、记忆力。是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象,少年时家庭的环境等一些场景,那就是人的记忆在起作用。

4、思维力。是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后,他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳,不同的类型他都能通过思维进行概括。

5、想象力。是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车,我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此,想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。

* 本文所涉及医学部分,仅供阅读参考。如有不适,建议立即就医,以线下面诊医学诊断、治疗为准。
查一查能不能吃
食物分类
  • 选择食物分类
  • 五谷杂粮
  • 食物加工篇
  • 蔬菜/食用菌
  • 肉禽蛋/野味
  • 水果
  • 水产品/海鲜
  • 调味品
  • 饮品/饮料
  • 零食/小吃
  • 豆/乳/奶制品
  • 干果
  • 补品
  • 草药
适用人群
  • 选择适用人群
  • 不限
  • 孕妇
  • 产妇
  • 哺乳期
  • 婴儿
能不能吃
  • 能不能吃
  • 不限
  • 能吃
  • 慎吃
  • 不能吃
查看结果
  • 索引
  • 骨骼发育
  • 宝宝学站立
  • 骨密度偏低怎么办
  • 骨密度如何检测
  • 骨密度正常值
  • 智力发育
  • 相关百科
  • 相关知识