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内地没有地方再接收他了，母亲送他到台湾接受融合教育，见创办者吴教授的第一天，他手里拎着一条棍子，扯别人头发，拿别人的游戏机，吃饭的时候不断地转桌子。“我是大陆人，你们管不了我。”
这个学校特殊生占到三分之一，教授让他留了下来，说得很轻松“我们这里什么孩子都有，放过火的也有”。
自闭症孩子在大陆台湾的不同待遇
成成一开始对同学说的最多的是“我是大陆的有钱人”，但没人理会他这个，一个男生说“这只是他的自我保护而已”。
他也试着追打过别的同学，但没人跟着他跑，不怕他，也不烦他，只说，咱们不要跑，不要闹。他讪讪地玩不起来。他嗓门很大，下课的时候，一层楼都能听得见，普通生就会说，“成成，你小声一点，会吵着别人”，
说的时候，表情和声音并没有反感。
妈妈觉得没有面子，不由自主地要当众呵斥他，别的孩子来找她说让她不要着急，慢慢跟成成说，”我们可以理解。”
我问吴教授：“你们需要用很详细的规矩来教给小孩吗？
“不需要，因为这种东西不能教，他用看的，看到大家的需求。”所以办了二十多年学，也没有普通孩子向老师抱怨过，因为没有人要求他们，“他自愿的话，自己会得到乐趣”。每人量力而为，反而成了风气。
在这个学校，有三分之一的特殊生，你可以看到普通生会带着他们上厕所，洗手，做习题，擦眼泪。
在内地，发生自闭症的孩子被其他家长联名驱逐的事件后，大多数人是希望其他家长能够以“帮扶”的心态去施救。得到的回应多半是“帮扶只是在不影响学习的前提下可以”。
台湾融合班的老师只对学生说人和人要设身处地地去考虑他人的感受。但是怎么样去对待特殊生，并不做具体的要求，甚至也不奖励，孩子们也不希望老师把这些当成“爱心”和“助人”的品质专门提出来。“他不需要老师去帮他们界定，他们是什么样的小孩，他需要老师开放，不要要求每个人都变成那个孩子，这样给他们的空间是比较大的”
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采访时成成坐下来说的第一句话就是我有女朋友了。“漂亮，又对我很好的天使。”他笑得眼睛都看不见了。
我问，她怎么对你很好的呢？
“她不说话，她就是笑笑，简单跟我搭一搭句子，就行了。”
女孩子是隔壁班的普通生，十岁左右的样子，长发大眼，很秀丽，全学校的孩子都喜欢她。成成每天5点钟，等云君下了课，在门口等着聊几句就好，云君对他不躲不避，送巧克力也收下，节目里有一段，是成成这次回来内地前，坐在学校门口台阶上陪着女孩等车，说“云君，你回家得做个名片给我们，我们才能好联系。”
云君微笑，答好。
成成用手去拉了一下她胳膊，她没有躲，也不拨开，成成这么做只是想是让她注意自己的话，殷殷地说：“记住（给我打）电话前面加个186,1886，”
他帮人家拉行李，送上车，这样就很满足了，返回身摸着大脑袋跟老师说我想唱歌给云君听啊可不可以跟她说一些我的好话，说完还大红脸，害羞得不得了。
我想起他在内地时追逐那个女孩为乐，问：“那为什么你对她俩的方式不一样呢？
成成说“追她多没礼貌。我不想再演一个有钱霸道的坏蛋了”
“你现在要演一个什么样的人呢？”
“尊重女生的人。”
