资优生培养

【导读】资优生特征按其天赋各有不同,大体来说是思考敏捷、记忆或阅读能力高强、高理解力、思想比同龄儿童较成熟、对解决问题方面有另类兴趣、办事的速度快、能用较少资源处理大量素材、对问题探究方面比同辈更广泛和深入、表演欲特强、较主动表达自我或自己的意见和多言好动。

孩子培养好了,成为了资优生,家长不但省心,而且家庭未来的希望也全在于此。现在的家庭大多为独生子女,家庭的未来和希望全部寄托在一个孩子身上,因此培养资优生成为了头等大事。下面,我们就一起来了解一下如何培养资优生。

1、父母要勤于学习,孩子自然爱读书。父母勤于思考,孩子自然爱动脑。模仿是人的天性,许多天才大都是在父母影响下成为伟人。

2、身教重于言教,父母的行为会直接对孩子产生巨大的影响。父母整天看电视、搓麻将、聊天、逛街,反过来埋怨孩子不用功,不努力,不是成材的料。孩子不成才,父母也应付一半的责任。只有要求、苛责,不付出、不以身示范,永远不可能教育好孩子。

3、家庭教育是一项艰鉅、复杂的任务,需要付出大量的时间、精力和体力,耗费大量的心血。家庭教育成功,不仅不比其他领域的成功容易,而且难度更大。因此父母仅有期望是不够的,还要有坚强的意志。无论多大的困难,都不放弃教育目标。

4、重视精神环境的布置,用心购置一些图书杂誌、地图、乐器、实验器材,与孩子一起阅读、欣赏、讨论、提问题、作笔记。父母本身示范对于知识的追求、解惑的态度、艺术的欣赏、是学习典範的示例,父母与子女共同讨论、共同学习,是潜在学习最好的方式。

资优生大多是那些智商较高和学习成绩特优的学生群体。他们大都一路狂奔:重点小学中学、著名大学,读硕士攻博士,考无不胜,顺风顺水,一路绿灯,免试或获优厚奖学金更是垂手可得。

他们是老师宠爱的好学生,家长心目中同龄人的楷模,社会和媒体称颂的对象,也普遍被认为是未来的精英。他们办事负责,思维活跃,一切优秀的词汇加之于其身也不为过。

资优生的界定标准,按其天赋各有不同,大体来说是思维比较敏捷、记忆力和阅读能力较强、思想比同龄的孩子更成熟、对解决问题方面有另类兴趣、办事的速度快、能用较少资源处理大量素材、对问题探究方面比同辈更广泛和深入、表演欲特强、较主动表达自我或自己的意见和多言好动。

一、学习方面的界定标准

1、运用词汇的能力远超过同年龄学生的水准;

2、对某一个特定的主题能搜集和掌握大量的资料;

3、对各种因果关系有领悟力;

4、能透过分析和推理来理解复杂的事物;

5、观察敏锐。

二、数理方面的界定标准

1、能轻易地完成复杂的数学运算;

2、对分类或排列整理物件有超卓的技巧;

3、对有关科学或大自然的活动有持久的专注力;

4、能对事物的因果关系寻根究底;

5、创造力特质。

三、领导方面的界定标准

1、行为负责任,可托付活动或计划给他/她完成;

2、与别人有良好的沟通,并能清晰地表达自己的想法;

3、能将事物、人和情况加以组织和找出他们之间的关系;

3、在参与活动时,有领导的意向;

4、说话内容丰富、流利和阐释详尽。

四、动机方面的界定标准

1、能长时间全神贯注在一个主题上;

2、不大需要教师指引如何学习;

3、不怕失败和困难,能持续完成多项工作或任务;

4、对曾付出努力而得的结果,能负起个人的责任;

5、能持续地跟进一个自己感兴趣的题目或问题。

在资优生的传统定义中,智商较高、学习成绩优秀、思维活跃、具有潜在优秀特质是主要指标,尽管他们具有这些先天优势,但学习负担并不轻松。91%的学生平均每天的睡眠时间不超过8小时,近四分之一的学生认为学习相当紧张或感觉到学习压力。相对于学习压力,无形的心理压力对资优生群体产生了更大的负面影响。调查显示,11%的好学生会无缘无故地感到不开心,七成学生偶尔会发火,6%的学生甚至经常发火。

爸爸妈妈应该从娃娃抓起,减轻其精神学习的负担多与孩子交流沟通,提高孩子的情商智商,让孩子身心健康发展。而在沟通过程中,不少家长对好学生、好孩子心理感受的漠视,往往出于一种错觉:这些成功学生平时表现很优秀,自我管理能力强,无须大人操心。这种有意无意的漠视让资优生失去了不少心理疏缓、道德指导的机会。因此,家长在于资优生沟通的过程,除了要帮助其减轻精神负担,更必不可少的就是积极主动,主动找孩子聊天,让孩子感受到家庭的温暖与关怀。

资优生是国家的栋梁,是天之骄子,是学校的重要组成部分,是影响社会经济、文化等各方面发展的人才,因此,对资优生的德育教育尤为重要。资优生培养过程中家长必须高度关注孩子的德育问题,给予更多关注。专家们也纷纷表示,对资优生的培养不仅是智力上的,更重要的应该是德育的培养。

另外,值得注意的是,家长不能因为孩子耀眼的学习成绩而忽视了资优生的心理问题。资优生的心理问题与家长、老师和社会过多的眷顾不无关系。要明确培养的资优生不仅是要有知识、有特长,还应该是有理想、有道德、人际关系协调、心理健康的人。要培养资优生的耐挫力和良好的合作精神,让他们更好地融入社会集体中。

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  • 资优生的界定标准
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  • 资优生培养过程中家长要注意的问题
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