作为家长，我们常常担心自己的某个举动会影响到孩子的一生，但研究也表明，这种担心是多余的。基因的影响占到23%到40%之间，这对孩子未来，起到重要作用。
而且，孩子自身的特点也会影响父母的风格，换而言之，除去基因的影响，孩子也会决定父母的行为。我们又不傻，当然会根据自己孩子的特点来调整自己的养育方式，只是你自己没有意识到而已。这是一个生物学和行为学交织在一起的复杂反馈回路，对于不同的孩子和父母是不同的。
父母都应该思考自己的特点，开发出一套适合你和孩子的育儿风格与策略，当我们尝试做一些让你觉得不自然的事情，就会让你感到困难和紧张。专家说这样对孩子好，那样对孩子不好，但这中间有许多因人而异的东西。当你夸孩子的时候，观察一下是否引发孩子的积极行为？写下来哪些有效，哪些无效。
纽约大学的社会学教授Dalton Conley的著作《育儿学》中曾叙述，他花了数年的时间用小熊糖、游戏时间和金钱来哄他的儿子和女儿做额外的数学题。他的女儿越来越喜欢阅读和文学，对数学不感兴趣；而他的儿子在业余时间不再阅读小说，开始研究分形。“因此，我让学数学带有额外的奖励，让阅读不带，但是结果发现，有没有奖励系统，对于他们的热情影响不大。”换而言之，对于一个孩子有用的称赞，对于另一个也许没用，结果取决于他们的兴趣、个性，以及家长的兴趣和家长的个性。
批评是需要谨慎的问题的根源不是夸奖，而是批评。这些孩子大多被过度批评了，只有极少数是因为过度夸奖。
夸奖或不夸奖，就能帮助孩子取得成功？这是不切实际的。相反，康奈尔大学的儿童心理学家Kenneth Barish坚持认为，真正的问题在于批评。“我见过许多沮丧、愤怒、不快乐的孩子。我见过意志消沉的孩子，他们即便在面对温和挫折时也无法继续努力，另一些则发展出玩世不恭的态度（attitudes of entitlement）。问题的根源不是夸奖，而是批评。这些孩子大多被过度批评了，只有极少数是因为过度夸奖。”
我从小很努力，很少被夸赞，上了很好的大学和研究生院，从我记事儿起就在担心未来会怎样。而我老公从小经常被夸赞，他对待学业很随意，演奏音乐、谱曲，他去了一所艺术学校而不是大学，并一直认为自己是一个幸运的人，无论如何未来都会很好。我们今天所取得的成绩，却不相上下。
所以，对于引导孩子走哪条路，我其实也很纠结。那么，根据现有的研究，我决定更有技术含量地夸赞孩子，比如我会在他上学前，给他更多的夸赞；同时，让夸赞更加细化，指出他在画花家具时做的努力，而不是他在挑选蜡笔时表现出的天赋。认可他的色感，也认可他的专注，在他完成任务是夸奖他。
“在所有可能会让孩子变坏的事情中，”Khlar说，“过度夸奖不是家长们应该担心的。对一个学龄前儿童说‘干得漂亮’只在一种情况下是件坏事，那就是在他们做了你不想让他们做的事之后。”
果壳童学馆
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