这是一个很棘手的发现：对于孩子本身就很享受的事儿，过多夸奖，会适得其反，将削弱他们的动机。
旧金山大学的心理学家Jim Taylor认为：‘干得漂亮’是最懒惰的称赞，最没有价值的称赞，有害的称赞……如果你要在夸奖方面偷懒，请至少说‘努力真棒’！这是强调因为努力“他们很好地完成任务”……但他更倾向于认为，当一件事做得很好时，不需要你告诉孩子干得漂亮，特别是对于很小的孩子，根本不需要夸奖。
那么，就这样“批判夸奖”对么？事实上，赞美对于年龄不同孩子的影响，是不同的，我们需要区别对待。
举个例子，2007年由加州大学戴维斯分校的Paul Hastings对低领儿童做过一项研究，结果表明，父母夸奖学龄前儿童有礼貌，孩子长大之后会有更好的社交技能，与Taylor所相信的学龄前儿童不需要鼓励矛盾。1997年另一项由宾州莱卡明学院的Sue Kelley 发表的研究表明，在实验中，独自探索得到母亲鼓励的两岁儿童，在一年之后，比没有受到鼓励的孩子更具独立性。
对于过于热情的过度赞扬，波士顿学院的Ellen Winner和其他研究者发现年纪小的孩子（7岁以下）并没有敏感到能分辨父母夸奖背后的意义，意味着他们不会遇到大孩子可能会遇到的“标准太高”，或者觉得他傻的状况。
大孩子，视情况判断如何夸赞大一点的孩子，要根据的情况来判断，如果是高自尊的孩子，那么就要不断夸赞，鼓励他挑战自我；低自尊的孩子，需要温和夸赞，让他们对于失败不那么恐惧。孩子的自尊水平，可以根据日常交流来简单判断，看看他喜欢冒险，还是恐惧失败？当然也可以请专业的心理医生来帮助你判断。总的来说，夸赞也是在培养他们的自尊，尤其是学龄前的孩子。
在反赞美争论中，荷兰乌特勒支大学博士研究生Eddie Brummelman今年发表的一项研究表明，过度称赞确实会对低自尊水平的孩子有害，但对于高自尊水平的孩子却有帮助。
