5、偶然的一次“放纵”并无大碍，重要的是养成良好的行为“习惯”。
这么多条条框框，孩子能每时每刻严格遵守吗？显然不能，否则就不叫“孩子”了。呵呵。孩子有时候会明知故犯，或者存心挑逗大人闹着玩，没关系，如果只有一两次，并不能称为“习惯”，只有多次积累才会产生一定的后果。所以，偶尔放纵一下并无大碍，没必要上纲上线。小时候不胡闹，啥时候胡闹？呵呵。多一点耐心，等待孩子慢开花。
6、孩子的很多调皮捣蛋和破坏的行为，并不是“不良行为”。
我在《不打不骂怎么“惩罚”孩子》一文中，分析了孩子的“错误”分为以下三种：（1）出于好奇心和探索欲的破坏、淘气；比如，把遥控器拆了、把冰箱门弄坏了、把电器按钮抠下来，等等。
（2）心有余而力不足，因为能力不够，而造成的失误；比如，吃饭时把碗打碎了、想拉小弟弟走路却把人给拽摔跤了，等等。
（3）道德品质或者是非观念存在问题；比如，吐口水，偷东西，虐待他人，不爱护公物等等。
第一类错误，是我们应该鼓励的，好奇心和探索欲是孩子优秀的天性，我们要保护孩子的破坏力和创造力，还可以陪孩子一起享受这个过程。
第二类错误，是我们应该宽容的，这是孩子成长过程中的宝贵经历，关键不是惩罚，而是让孩子自己承受错误行为带来的后果，从而主动想办法避免再一次犯类似的错误。“自食恶果”之后，吃一堑，长一智。
第三类错误，就是我们不能妥协的原则性问题，除了帮助孩子建立是非观念、培养道德意识，我们家长也要及时反省自己的处世方式和教育方式，有没有给孩子树立良好的榜样？有没有引导孩子遵守社会规范？
很多妈妈都曾“控诉”孩子的“不良行为”，为此抓狂崩溃，向我请教办法。面对这些问题，我的第一反应是：孩子的这些行为，是不是“不良行为”？需不需要家长斩钉截铁的坚持原则？
一位无助的母亲控诉到：孩子坐公交车的时候，要自己独立下车；扔垃圾的时候，如果大人帮忙扔，就要伸手把你扔进去的拿出来，重新扔一遍；平时玩儿的东西放在哪里就是哪里，不让大人动……其实这些行为，都是“秩序敏感期”的典型特征，并非孩子任性、无理取闹。所以，千万别“冤枉”了无辜的孩子啊！
还是这句话，第一，要做正确的事，Do the right things；第二，才是想办法把事情做正确，Do things right。
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