2、自己努力来获得想要的东西
如果家长对孩子的需要满足过度，容易造成孩子一种思维习惯：我想要就能有，我想要就得有。孩子的需要如果不能满足，就会出现“强占”或“私拿”，这是孩子思维的一个误区。
妈网网友@冬冬娘 宝宝4岁
孩子从幼儿园回来，书包里多了一个溜溜球，说是在幼儿园里拿的。后来我发现，这个溜溜球就是他上次闹着要买的同款，没想到，他现在居然去拿了别人的东西回来。我很苦恼，我该不该满足他的要求呢？
涂老师：关于要不要满意孩子的一切买玩具的要求，需要和孩子一起制定一个规则。例如，在这个事件中，你给孩子买了他想要的玩具后，可以跟他说：今天是星期天，我们买了你喜欢这个玩具，离我们下次再买玩具还有七天（具体天数你们协商而定），在约定的期限内你不可以再要求买新玩具了哦！
也可以让孩子做一些力所能及的劳动来换取“劳动成果”，通过这种方式让孩子明白满足需求，是可以用合理的方法来获得的。
3、不给孩子贴上“偷”的标签
其实，孩子拿别人东西的行为并不需要上升到道德高度，所以家长千万不要把“偷东西”这样错误的判断用在孩子身上。
妈网网友@小球喵 宝宝4岁
儿子4岁了，有一次发现他拿了班上女同学扎头发用的橡皮筋。我对他说：你怎么可以偷别人的东西呢？……我当时语句中一直强调了“偷东西”的严重性，我以为孩子会改的，没想到，他反而变本加厉，我现在都不知道该怎么教育他才好了？
涂老师：你将事情上升到了“偷东西“的严重程度，因此孩子会认为自己在妈妈的印象中是一个坏孩子。我想针对你家儿子的问题，需要一系列深入的调整。主要有几个方面：
1、保持好孩子自尊心，拿东西对于孩子来说可能只是觉得好玩，指斥会破坏孩子自尊心，破罐子破摔。
2、改善亲子关系，孩子处于弱势，撼动不了父母的权威，必然会用不妥的行为来进行对抗
3、不能由孩子独立承担行为责任，要帮着孩子一起解决问题。
