“朋友”一词得到概念化的提升
同伴关系相对和谐友善四岁的孩子变得很在乎“朋友”这个概念，因此，一个幼儿园老师只需要说一句“这儿有了一个新朋友，想要和你们一起玩”，就足以激发孩子之间的友谊了。
四岁孩子之间的人际关系已经不再像先前那么僵硬，所以妈妈或者老师可以通过说些幽默风趣的话，或者转换一下游戏场景，或者对当前的任何活动来一个有趣的调整，很容易就能化解开孩子之间的一时纠葛。
有时候，连孩子自己也可以解决他和别人的矛盾：“让我先玩好吧！”，“现在轮到我啦，好吗？”，“你等一小会儿就让我用那个红色的，行吗？”，“请你把我的烙铁还给我，好不好？”。
四岁的孩子已经有了他需要的所有交往词汇
已掌握丰富的交往词汇，同伴交流增多
很显然，四岁的孩子已经有了他需要的所有交往词汇：“我们来玩这个，好吗？”，“我是牛奶农场的人。要不要来点儿奶油霜？谁来帮我拿牛奶？谁来帮我卸饲料？”，“放在上面，对，很好。”，“你摸摸我 的额头，多烫啊！”，“我的肚脐鼓了出来。”还有，带点儿嘲笑的：“理查德，你的耳朵可真大。”等。
若是一群孩子，围坐在一张桌子前，画蜡笔画或者捏橡皮泥，这个过程中会有许多孩子之间的交流。他们可能会为了蜡笔什么的稍微有些争执，也会把自己或者别人刚做好的东西拿去给老师看。他们还可能一边手上忙活着，一边聊些跟手上忙活的东西没什么关系的话题。
