三、掌握主动，确保强化这一学习过程得以完成。
强化定律不仅仅是孩子学习新行为的一种心理机制，成人也在按照自己得到的肯定或否定的反馈信息来修正自己的行为。有时候，孩子们也会本能地通过强化来训练他们的父母，从而得到自己想要的东西或是令父母做出自己希望的行为。
例如，当爸爸妈妈带着孩子去到一些令人激动的地方时，比如迪斯尼乐园，孩子常常会表现出令父母非常满意的行为：他们很乖、很配合、也很好商量――这是一种不自觉的企图，其目的正在于强化或奖励父母的这种行为。
也有一些孩子为了逃避父母的惩罚，会以 “你不再爱我了”相要挟，因为他们都知道父母渴望表达爱。这时千万不要因感到内疚而放弃原则，你应该比孩子更清醒地认识到，你爱你的孩子，惩罚他并不意味着你不爱他。这时你可以告诉他：“我在任何时候都爱你，但是我必须告诉你，你做的这件事让我觉得很失望。你做错了事情不要紧，只要肯改。你要明白，不管你做多少错事，你都是爸爸妈妈的孩子，爸爸妈妈永远爱你。”你不用担心他们会搞不清爱他们和对某件特定事情不满的关系。相反，你要在强化训练中掌握主动，才能让孩子学会你期望的行为。
回到本章的开头，了解了凯伦母亲的行为就是对凯伦爱哭闹的关键性强化后，通过消除强化和逆转强化相结合，问题就能迎刃而解了。
开始时，妈妈可以说：“凯伦，你这样呜呜地哭，我可听不懂你的话。我的耳朵很有趣，它们就是听不懂呜呜啊啊的哭。不过你要是好好地跟妈妈说话，妈妈一定能听懂。我们来试试好好说话好不好？”然后，每当孩子不好好说话，哭着耍无赖的时候，妈妈就对这些呜咽声充耳不闻；同时，对孩子用正常声音表达的要求立即给予关注。除了行动上给予关注外，还要语言上给予奖励，比如：“你瞧，你这样好好说话，妈妈每次都听得懂，妈妈喜欢你这样好好说话。我知道你是个乖孩子！”等。久而久之，凯伦爱哭闹的行为就会消退了。
为了消除孩子的不良行为，高效能父母通常会去发现并且避免对这些行为的关键性强化，同时实施逆转性强化。在这个过程中坚持原则并随时用言语解释父母的行为，可以得到孩子更好的配合。
得不到强化的行为，最终将会消失。
奖惩一致，是有效运用强化定律的关键。
掌握主动，确保强化这一学习过程得以完成。
