一味“妖魔化”不可取
隔代教育利处并不少
近年来，要求警惕隔代教育对孩子带来负面影响的观点很多，将隔代教育看做是一种消极的家庭教育，是目前对隔代教育进行评价的主要倾向。
有的对隔代教育中的祖辈家长的素质提出质疑；有的认为隔代教育“会带给被代养孩子身心发展的许多不利”，“是误人子弟的一种教育方式”；有的甚至把隔代教育看做是“未成年人犯罪不可忽视的家庭因素”。
在城市中，已经有一些年轻父母，开始有意识阻止孩子和老人过多接触，尽管必须为此支付一笔不小的保姆费用也在所不惜。
应该承认，祖辈家长在接受现代教育思想、掌握新的教育手段、控制亲情对教育行为的影响以及动作灵活、言语流畅和思维敏捷等方面不如孩子的父母；隔代教育中的祖辈家长容易发生溺爱、保护过度和管教不严等消极的教养方式和教育行为，对孩子身心的发展会产生不利影响。
然而，祖辈家长在家庭教育中也具有自己的长处。与孩子的父母相比较，祖辈家长在教养孩子上有较多的时间、较多的耐心、较多的理解和较丰富的经验，不容易出现急躁、强制和简单粗暴的教育行为，祖孙关系往往比亲子关系更为融洽。
与孙辈共同生活、带养孙辈是许多祖辈的需要。面对年轻父母过重的工作压力和教养负担，许多祖辈家长希望自己能对子女提供帮助，而照管孙辈往往是这种帮助的第一选择。祖辈对孙辈之间的亲情重于父母与子女，“隔代亲”是老年人的一种心理特点；含饴弄孙，是老年人的一种乐趣；从积极的意义看，带养孙辈有利于老年人的身心健康。隔代教育有利于体现老年人自身价值，满足老人精神需求，提高社会的幸福感。
祖辈家长介入家庭教育，也是社会发展的需要。从我国人口发展趋势看，0-14岁儿童在总人口中的比率逐年下降并将持续相当时间，60岁以上老人比率逐年增长的趋势也将继续存在，老人对儿童影响的增强是社会发展的必然结果。从家庭代际结构的发展看，由独生子女政策而出现的“四二一”家庭的比率逐年增多并将成为我国家庭代际结构类型的主流。“四二一”家庭中父母对老人和孩子的家庭负担增大，需要祖辈介入儿童教养过程、分担儿童教养责任。
