引导幼儿多说多练
二、利用卡片创设情景，引导幼儿多说多练。
活动的事物、靓丽的色彩总是容易引起幼儿注意力，在各种语言游戏活动中，充分向幼儿展示一些他们喜欢的东西，那些从报刊、废旧图书、贺卡上剪下来的各式卡片能吸引幼儿的眼球，利用卡片引导幼儿做语言游戏，激发幼儿思考，在情境再现中实现语言交流。同时，让幼儿把自己收集的卡片带来，参与小组和班级交流，放宽限制，给幼儿自由交谈的时间与机会让幼儿进行诸如“时间、地点、人物”三要素故事拼接、拼图编故事、重新排序、角色扮演、造句等。这些活动都由幼儿自己互相商量交流，如遇困难也鼓励他们自己解决，进一步加强幼儿之间的语言交流表达。
三、建立和谐师生关系，重视日常生活口语交际。
激发幼儿说话的欲望是幼儿学习语言的前提，教师要与幼儿建立一种和谐平等、轻松信任的友好关系，让幼儿感到自己是安全的，与教师和伙伴建立起依恋情感，从而敢于表达，不断变得爱说、大胆流利的说。
