3、医疗康复体系奇缺 孩子教育更是难题
为了使孩子康复，很多的父母不惜付出一切，哪我国自闭症患者可能超过1000万，承担自闭症儿童康复工作任务的康复教育机构只有900余家。很多自闭症儿童的家长都困惑：要送孩子去哪里“看病”？孩子被诊断自闭症后该怎么办？接下来都要做什么？
国内缺乏诊断技术的专业人员
中残联康复部处长韩纪斌透露，从2011年到2014年，中央经费拨款约4.32亿支持自闭症救治。但是国内始终缺乏培养自闭症康复护理人员的机构和行业规范。能够诊断自闭症的医生更是凤毛麟角，全国总共不超过100人，导致大量患儿错过最佳干预期。中残联康复部处长韩纪斌称，目前精神科医生只有十万分之一，儿童精神科医生则是其中的百分之一，这意味1000多万人中才有一位儿童精神科医生，足见专业诊断人才奇缺。
医疗资源紧缺 超五成非主流疗法在用
为了使孩子康复，很多的父母不惜付出一切，哪怕明知是“病急乱投医”。国内孤独症儿童康复机构大多是以民办机构为主。我国绝大部分公办特殊教育学校中开设的孤独症儿童特殊教育课程相对不足，民办性质的孤独症康复机构承担了我国孤独症儿童特殊教育的主要任务，如江西省2014年20余家孤独症康复教育机构全部为民办，安徽省2015年75家定点康复机构中有35家为民办。
早期干预能有效改善孩子自闭情况
到目前为止，并没有任何特效药物。目前中国普遍使用的干预方式与方法，自闭症有重度、中度和轻度之分。对于中度和轻度的自闭症孩子，通过医院和正规机构进行正确的教育和训练，能使他们的情况得到很好的改善，甚至能像正常孩子一样健康成长、独立生活和工作。如果自闭症孩子缺少早期的科学干预，就算日后接受治疗，也无法正常生活、工作，甚至可能成为残疾人。因此，早期干预在自闭症的治疗中发挥着重要的作用。
融合教育是自闭症儿童教育未来发展方向
近些年来，自闭症儿童的教育和被社会认识，逐步引起重视。《中国自闭症儿童发展状况报告》称，融合教育代表着国际上特殊教育发展的大趋势，也应当是中国自闭症儿童教育未来的发展趋势。普教和特教的有机结合是融合教育的本质特征。建议，应该大力开展学龄期自闭症患儿的随班就读工作，依法办事的同时，要向普通学校的教师给予特殊教育知识和技术的支持，以及特殊教育师资力量的提供。否则融合环境也只是起到“看护”的作用，没有针对自闭症儿童的教学方案，很难给这些自闭症的孩子提供有效的、及时的支持和帮助。
