学生：我也不喜欢孔融的爸爸。
老师：为什么？
学生：他不负责任，让没有行为能力四岁的孔融分梨，而且他也没有是非观念，孔融分梨的行为很主观武断却得到了父亲的表扬。
老师： ……
美国孩子认为：该把梨放桌上，谁想吃谁拿
学生：这个故事不好，鼓励主观武断，剥夺了民主，这种扭曲自己的欲望去赢得赞扬的做法是一种不健康的心理行为。
老师：要是你是孔融会怎么做呢？
学生：把梨放到桌子上，谁吃谁拿好了。
听到这里我走出了孩子们的课堂，一个中国儒家思想的典范在美国孩子这里却变成了主观武断、践踏平等和假心假意的典型，你说到底是哪里出错了呢？
@czxczx：美国孩子的真实以及诚实的道理。中国的讲法是假学道，真小人行为。千万不要学孔融。
@子不语：哪里错了？就像以中国人的观念去胡乱猜测美国人的家庭观、自由观等等一样，跨文化的任意解读，本身就是错的。因为，根本没有什么普世价值观。
@做一个好父亲：其实，这篇文章在偷换概念。中国文化中“仁”的概念是培养人之间的相互关系。通过孔融让梨来说明在利益面前不要过分看重，要考虑到他人。在向孩子们讲解“孔融让梨”这个典故的时候，讲解的是个人和他人的关系，并不是公平。这个故事的本意也不是宣传公平的。
@最爱花中四君子：孔融的故事我看根本是杜撰出来的，这体现了传统美德。我们反感这样的双重标准。这样的父母不负责任让一个孩子做这本就有争议的事。不要再虚伪下去了。
