要点三：自己的口语不好一样可以教孩子
像“江南妈咪”这样自己口语马马虎虎的家长，为数并不少。有些家长也会因此而不该跟孩子开口讲英语。那么遇到自己口语不好的情况，该如何帮孩子营造双语环境呢？
这种情况下，家长和宝宝可以共同学习，可以和宝宝一起唱简单的英语歌曲，慢慢调整自己不太标准的发音。不用太担心宝宝发音的正确性，随着年纪的增长，孩子的发音咬字会逐渐清晰正确。英文的发音结构属于“拼音系统”，也就是说如果知道字母和声音的对应关系，孩子就能看字念词了。
另外，有些家长的英语水平属于“哑巴英语”--看得懂，说不出。那么这时候就可以先从给孩子读故事入手，读对于这类家长来说就不是难事了。在此之外可以在日常的一些生活细节上，渐渐地对孩子说一些简单的口语。
家长的口语不太好 一样可以教好孩子
要点四：切不可摒弃母语
有些移民家庭甚至国内家庭，为了让孩子更好地掌握英语，甚至选择摒弃母语，给孩子营造全英文环境。结果往往是孩子很快学会了新的语言，但却忘了母语，也脱离了母语背后的文化。但对移民家庭的大规模调查却发现，保留母语家庭的孩子在学习第二种语言普遍比选择放弃的孩子学得更好。研究者认为，这种现象是由于在不同语言中有相通之处，两种语言不仅不会彼此打架，还会彼此促进。
家长们需要清楚的是，给孩子营造双语环境，并不仅仅是让孩子学会说两种语言，能够理解“双文化”才是真正的高境界。
