二教子智慧：父母要与孩子进行有效的沟通
一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”
铁杆只会用蛮力，不懂得沟通之法，所以打不开锁头；而钥匙之所以能打开锁头，是因为它了解锁头的“心意”。可见，不能有效地沟通，就无法明白和体会对方的意思，就难以把要做的事情做得顺利圆满。如果父母不能与孩子进行有效的沟通，而是单方面把意见强加给孩子，这种教育最终必然失败。
有效的沟通是双方面的，是心与心的真诚的沟通，也是情感的交流。这种沟通应当建立在平等对话的基础上。父母需要学会换位思考，站在孩子的角度想问题，与其交流沟通。
美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。” 当在现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续着注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为什么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！”
可见，如果不站在孩子的角度想问题，是无法理解孩子的真正想法的，进而也就无法与孩子进行有效的交流与沟通，就难以达成共识，达不到共识，就难以步调一致。所以说，要帮助孩子“学会沟通”，父母就要注意改变自己传统的角色定位，不要处处站在家长威严的角度与孩子沟通。要做孩子的知心朋友，蹲下来跟孩子说话。只有在和谐、融洽和平等的沟通氛围中，才能做到父母与孩子之间最有效的交流。
父母应该努力为孩子创造一种家庭沟通的氛围，比如每天或每周规定与孩子交谈的时间，或在晚饭后的“小议”，或在周末的“相约”。注意寻找孩子感兴趣的话题，认真聆听孩子内心深处的声音。要真正走到孩子的心里，哪怕父母对孩子谈话的内容不感兴趣，也要认真听，让孩子感到自己受到了尊重。只有这样，孩子才愿意与父母沟通。孩子与父母建立了良好的沟通关系，同时也是为其上学后与老师和同学进行积极沟通打下了基础。
三教子智慧：鼓励孩子多与老师交流
学生和老师之间的关系是孩子人际关系中非常重要的一种关系。与老师沟通良好，会让老师更多地了解孩子的优缺点，使老师能够因材施教，有利于老师把知识更顺畅地传递给孩子；孩子对老师了解，也有利于更好地从老师那里理解学校的规章制度和老师的期望与要求，使其对老师管理和授课的效能性都有帮助。
绝大多数老师是喜欢礼貌大方，谦虚好学的孩子的。家长要教孩子尊敬老师，遇到老师要主动打招呼问好。学习中有疑难问题要主动请教老师，在请教的过程中，解决了学习难题，又多了与老师交流的机会。这样的沟通多了，才能引起老师的注意，增加老师对自己的了解，这样也就越愿意与自己交流与沟通了。
四教子智慧：教孩子处理同学间的矛盾
孩子在与同学的相处中难免会遇到些小矛盾和小摩擦，关键在于如何去处理，去沟通。一旦情况出现后，最好让孩子自己解决。作为父母，要好好听取孩子的申述，弄清原因、情节，引导他们采取双方可以接受的方法解决。本着小事讲风格，大事讲原则的处事方式来处理与同学之间的矛盾，就能与同学融洽相处。
五教子智慧：建立孩子的自信
胆小害羞的孩子往往因为胆怯而不敢与人沟通，结果仅限于很小的朋友圈子，变得越来越孤僻、退缩。他们往往认为自己是不可爱的，不受欢迎的，别人不愿与之沟通的。如果他们形成了这样消极的自我概念，即对自我的一种稳定的认识，那他们在行动上就会有意无意地表现的让人很难接近、很难沟通。父母要鼓励这样的孩子多进行人际交往，增强他们与人交流沟通的自信心。当孩子认为自己是可爱的，被别人接受的时候，他们就会表现得自信，而自信的人往往是可爱的，人们愿意与之交流，而沟通的人越多，就越会增强他们的自信，从而在别人面前就不那么胆怯退缩了。
孩子的自信心不是与生俱来的，而是从一点一滴培育出来的。父母是孩子自信心的重要培育者。如果希望自己的孩子具备良好的沟通能力的话，那么千万不要忽视培养孩子的自信心，因为自信心将有助于提升孩子的沟通能力！
