二教子智慧：养成倾听的好习惯
良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。由于年龄特征的限制，孩子的一大特征就是表现欲很强，总认为自己想的都是对的，别人说的都是错的，喜欢别人听自己说，而不喜欢听别人说的问题。因此，引导孩子保持良好的心态去听别人讲话，这很重要。
生活中，常常会碰到这样的事情：一个学生在发言，其余学生的说话声超过了发言的同学，结果连老师都听不见；当一个学生发言还没完，就有学生举起手，喊着：“ 我来，我来。”当老师指定一位学生回答时，其余举手的学生因为没有轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情，就唉声叹气，无精打采，根本顾不上听讲；当老师正滔滔不绝地上课时，有的学生却在做小动作，讲“悄悄话”……这都是不好的倾听习惯。
要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时，要尊重他人，可以自然地坐着或站着，眼睛看着说话的人，并且不随便插嘴，安静地听他人把话说完。这是一种倾听礼貌。
三教子智慧：教孩子一些倾听的礼仪
孩子不能认真地倾听他人讲话，往往与他不懂得如何去听有一定的关系。这时，父母有意识地教他一些倾听的礼仪，对他养成倾听的好习惯有很大的帮助。
神情专注。聆听时应目视对方以示专注倾听，通过神情专注的目光给谈话者以无形的激励。
有所反应。听人说话要专心静听，但并不是完全被动地、静止地听，而是要不时地通过表情、手势、点头，向对方表示你在认真地倾听。若能适时插入一两句话，效果更好。如“你说得对”“请你继续说下去”等。这样便使对方感到你对他的谈话很感兴趣，因而会很高兴地将谈话继续下去。
听有收获。聆听是一个接受信息的过程，在聆听的空隙时间里，应认真思索、回味对方的谈话，从中得到有效信息。
正确判断。在聆听时要仔细品味对方谈话中的微妙情感，正确判断和领会其真正意图。
