很多时候，父母让孩子做某件事情，明明是为了孩子成长好，可是孩子却不能理解，让母亲觉得孩子不懂事不乖。
不难发现，小学学龄的孩子，男女之间喜欢划三八线，女孩喜欢和女孩一起玩，男孩亦是喜欢与同性游戏。因为和“同频率”的人在一起，他们感觉到舒服，有安全感，
所以，制造与孩子相同的“心灵频率”，必须转换观念看待孩子。
把孩子当客人来对待，卸下威严长辈的身份，放平身份。有事情的时候，与其说 “你应该做什么”不如说“来，我们一起来看看，接下来我们要做些什么好呢？”让孩子变为问题的主导之一，发掘其主观能动性。
尊重保住了电视和花瓶
为什么来听亲子教育课？母亲们目标一致：为的是让孩子乖、听话。
我们都知道，“乖”和“听话”这两个词语，不会出现在成人之间的对话里。然而孩子不乖、不听话的时候，长辈们都认为是孩子有问题。
其实不然，实际上，这是因为家长有问题。
雷雷喜欢踢球，在客厅的地毯上正踢得欢。一旁的母亲提着120颗心：纯平液晶电视、古董花瓶、玻璃茶几……这些由于雷雷踢球产生的担忧，就是妈妈拥有的问题，所以，她觉得孩子在房间地毯上踢球，是大大地有问题。
现场提问：这时候，你会怎么跟孩子说？
妈妈们：“这里不是踢球的地方，不准在这里踢……”“不要再踢了，待会要砸烂东西了……”“谁让你在客厅踢球，给我出去外面踢……”
妈妈们发现，孩子往往是停下来瞅瞅你，不一会又踢起来，气急了，妈妈就开始责骂训斥。
那该怎么办呢？且看雷雷妈妈。
“宝贝，你很喜欢踢球是吗？”“恩……”雷雷欢快地点点头，因为他得到了认可。妈妈接着说：“可是妈妈好担心啊，我怕电视被砸坏了，花瓶被碰碎了。这样我会很伤心。”
雷雷发现，自己在家里踢球，没有被指责，而妈妈却因此变得无助，向他求救，产生了保护妈妈的力量，良知唤醒，他想了想说：“那我到外面去踢吧！”
指责，传递的给孩子的是负罪感，这种来自成人的压力，容易导致孩子孤僻。所以，尊重比指责更符合孩子爱的语言思维。当孩子得到足够的尊重，唤起的良知是具有建设性的。
教育孩子，要教进心里，才是有效的教育。
