换种方式爱孩子
1. 包办孩子的时间表，不如和孩子共同协商
妈妈发现超超这些天写作业的时间越来越长，她还以为是学校的功课量增加了，后来从老师那里了解到，最近的课业负担并没有加大，大多数孩子的完成时间都在一个小时内。超超妈妈意识到，是超超自己做作业太慢了。
妈妈观察到：超超写作业有玩儿橡皮、铅笔的小动作，常常是刚拿起笔没写几个字，就开始玩别的去了。妈妈很担心，一旦养成注意力不集中、做事拖拉的坏习惯就麻烦了。
所以，妈妈对超超说：“咱们来制定一个时间表，看能不能帮你把玩儿的时间找回来？”
超超一听妈妈要帮他找回玩的时间，立刻举双手赞同。
妈妈继续说“我问过你们老师了，她说每天写家庭作业的时间是50分钟，但是你每天都用了两个小时，这说明你的速度慢了。这样吧，每天下午放学我给你两个小时的时间写作业。写完之后还有时间，你就可以去做些你喜欢的其他事情。怎么样？”
超超一想到做完作业后能看会儿电视，玩玩别的，自然很爽快地点了点头。
“但是，你要保证作业的质量。不能为了提高速度就不要质量了，那样可不行。”
“那我写完作业，你真的可以让我看会儿电视或者出去玩儿吗？”超超问。
“那当然了。”妈妈很肯定地回答。
超超听了很兴奋，“那我也一定能保质保量地完成！”
第二天，这个时间表就开始执行了，不到一个月的时间，超超写作业的速度提高了很多，每天写完作业，他还能看会儿自己喜欢的动画片。
家长和孩子共同制定时间表会让孩子在执行时间表的时候，产生一种自觉、主动的意识，因而不会产生“执行任务”的逆反心理。这种让孩子主动参与的方式能很好地调动孩子的积极性和自觉性，让孩子从心里接受时间表的存在。
2. 帮孩子卡时间，不如教他充分利用零散时间
鲁迅先生说过一句很著名的话：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”的确，当我们在崭新的一天醒来时，这一天就已经被分解成早晨、中午、下午和晚上，或许还可以细分为饭前的半小时、饭后的半小时等。这样来看，比起一整天的时间概念来说，零碎了许多。但是，一天的时间就是由这些零零碎碎的时间段组成的。父母要引导孩子充分利用这些零碎的时间，这也是珍惜时间的一种表现，这比起天天卡着时间让孩子做事强多了。
只有懂得珍惜和利用时间的孩子，才能深刻地体会到时间的重要性。因此，父母应该让孩子对这些零碎时间善加利用。在茶余饭后的时间里，哪怕能记住一个单词、几个词语，对孩子来说都是一种额外的收获。
3. 不要眉毛胡子一把抓，让孩子分清事情的轻重缓急
德国有一部名叫《Pinggu》的动画片，它是以企鹅家中的琐事为题材的教育类动画片。在动画片中有这样一个场景：
企鹅爸爸妈妈和企鹅医生焦急地为蛋壳中的企鹅宝宝做手术，没有人搭理被冷落在一旁的企鹅哥哥。
这时候，炉灶上的水开了，水壶发出“呜呜”的鸣叫，而电话铃声也在这个时候响了起来，嘈杂的声音吵得企鹅哥哥心神不宁。他向水壶走去，却被身后的电话铃声吵得心烦，只得转身去接电话，可是身后的水壶发出了更大、更尖锐的鸣叫。企鹅哥哥看着两边都很焦急烦躁的声响，一时之间不知如何是好，只好坐在地上哇哇大哭。这时候企鹅妈妈注意到了场面的混乱，她先是把水壶提下来，然后又去接了电话。挂了电话之后，她轻轻地抚摸了企鹅哥哥的头。企鹅哥哥发现，一切又恢复了原样。
企鹅哥哥的手足无措，有的孩子在某些情况下也会遇到。当两件看似都很紧急的事情一起发生时，孩子往往不知道该怎么办。比如，随着年龄的增长，所涉及的科目逐渐增加，孩子就会面临很多作业堆在一起的情况。这种情况下，先做哪一科的作业，对于孩子有效地利用当天的时间也起着至关重要的作用。
因此，家长在培养孩子的时间观念同时，也要注重培养孩子对事情的统筹能力，这将会为孩子今后的学习和工作奠定良好的基础。
