B 过度补课可能导致自卑心理
心理学家埃里克森曾指出，学龄期的孩子处于两个重要的人生阶段，第一个阶段孩子正处于逐渐形成自我概念的时期，外界环境会影响到孩子的自尊心。
补课会让孩子觉得自己的成绩不如别人，形成不好的自我评价，而父母不断加重孩子补课的数量则更加会让孩子感觉到连自己最可信赖的父母都对自己缺乏信心，从而影响到自尊心的建立，甚至于出现自卑心理。
第二个阶段是对于自己的社会角色的确立，孩子会思考自己所积累的过去经历中的生活策略，如果他们对于过去生活策略有较好的确信的话，他们未来的发展就会感觉到人生方向明确，反之则会感觉到迷茫。
过度的补习会让孩子对自己过去的努力感到迷茫，因为努力并没有得到很好的肯定，而且因补课造成巨大的腻烦感受，会形成青年人的逆反行为，他们会以那些无忧无虑的青年人作为自己的榜样。这种榜样未必会是家长们所认为的那些成功人士，孩子们很可能去找身边那些非常简单的对象作为他们人生榜样。哪怕是一些学习并不好，学历也不高的人。因为相对于繁重的学习来说，只要能获得轻松的生活，即是一种解脱了。
C 和孩子一起商量暑假学习日程
每个孩子都有自己的状况，是否应该让孩子利用暑假补课，无法一概而论，不过，刘勇还是提出了一些建议。
首先，参加补习应该具备几个前提条件。一是在相关学科上确实存在欠缺的学生，可以利用暑假，将自己上一学期中没有学扎实的地方予以补缺。二是自我学习管理欠缺的学生，可以通过参加暑期班让自己保持适当的学习状态。三是某些希望在现有的学习上有所提高的同学，可以根据自己的特点和爱好酌情参加一些课程班。
其次，参加补习班要有度，炎热的夏天是体能消耗较大的季节，补习的时间不宜太长，(而且补习及完成补习作业的时间绝对不能超过正常上课的时间)，暑期必须要给孩子一个休整的时间。(所以每周补习的天数不宜超过四个半天，且每次的补习时间不要超过1个半小时。)家长可以在孩子补习的过程中适当安排游泳、旅行、参观等活动，让孩子有一个劳逸结合的过程。
此外，刘勇也指出，家长要正确认识补习对于孩子的正向和负向的作用，针对自己孩子的实际情况做出相应的选择，并且要尊重孩子的意愿。不妨和孩子一起商量补习的问题，将补习可能带来的优点和缺点与孩子进行一些讨论，最终达成共识。
对于孩子们而言，要明白学习是连贯性的，虽然有学期来分段，但是知识是不分段的，下一个学期是在前一个学期的基础上的提升，前面的知识掌握不稳就会让下一个学期的学习变得非常的辛苦，所以补习上一学期的知识并不是增加自己的负担，而是为了减轻下一学期的学习压力。当然，为了以后少参加补习，在学校的课堂上全力投入学习，掌握好各知识点才是最好的方法。
