会玩的孩子，都具有探索精神
第六个小秘密：
给了孩子新的教育，不是放他们傻玩六年，玩的这六年，要建构的能力很多，如果只是傻着玩，上学自然就能学好，那大山里的孩子学习应该最没问题。实际情况并不是这样。
我们的教育方向就是观察孩子，帮助孩子，使孩子的成长朝向易于生存的方向，朝向将来社会所需的人格品质的建构。我们知道环境对儿童人格形成的影 响与遗传的影响是同等大的，所以我们不能说我们所设计的环境因素完全由儿童决定。实际上它是在我们的教育理念支持之下，根据孩子在环境中的发展状态不断调整、反思、再调整而来的，是我们与孩子共同创作的，同时它又反作用于我们和孩子。我们教育的目标是具体的，不是一个“良好人格”和“易于生存”这样的 词就能解释了的。
这个目标共有十五个项目：
1、使孩子成为他自己
2、使孩子成为具有感受力的人
3、对人类有利的审美观
4、天然所具有的探索精神和尝试的欲望
5、天然的对工作热爱
6、使人类发展的质疑和解疑特质
7、自己解决问题的习惯
8、对人类文化和自然具有同等的兴趣
9、头脑清楚
10、站在自我的立场上进行选择和判断
11、无意识的对群体的兴趣
12、有进入主流教育的适应能力
13、易于适应环境
14、崇尚真理、坚守原则的素质
15、抗冲突能力
真正会玩的孩子，都有很强的探索精神，专注力一般会比较好，也不用特别担心他的学习，哪怕暂时落后一点也没关系，人生就是一个长跑的过程，看的是谁的后劲足。所以在上小学之前，先培养孩子学会玩很重要。
玩和学本身不是对立的。如果没有大人的不当干涉，对于一个小朋友来说，单脚跳和做数学题一样快乐，画画和写字各有乐趣。都是不同年龄段自然而然会发展出的能力。当然，这需要我们成年人为孩子准备合适的环境，能够提供适当的材料，提供适当的帮助。
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