无理取闹还是“秩序敏感”，教你一眼看穿
正确对待孩子的“秩序感”，首先得正确区分孩子的“撒泼”行为到底是无理取闹还是“秩序敏感”(小子你休想糊弄老娘!)。孩子的秩序感有很多表现形式，最典型的有如下三种：
1、对环境布局的“刻板”要求
案例：
爸爸从外地出差回来，一进家门就急着想抱抱宝宝，随手就把外套放在了沙发扶手上，结果宝宝大哭大闹起来。直到妈妈把外套拿走放回卧室，宝宝才逐渐安静下来。
分析：
孩子出生后，周围环境中的固定陈设通常会渐渐成为他生活秩序的一部分。而当他已经习惯的格局被打破时，就会出现焦虑和不安的情绪，甚至大哭不止。随着年龄的增长，孩子发现某个东西脱离了常规放置的地方后，可能还会亲自动手把它还原到原来的位置。支配他这种行为的也是秩序感。
2、对事物所有权的极度敏感
案例：
奶奶从老家来看望2岁半的萌萌，进门就脱掉自己的鞋子，穿上妈妈平时穿的拖鞋。小家伙马上哭起来，趴在地上非要奶奶把拖鞋还给妈妈不可……
分析：
学前的孩子在秩序感的作用下，往往会对特定物体的归属十分敏感，认为家里的某一个物品是属于谁的，就是谁的，其他人不能动用，否则，就是破坏了事物存在的法则，值得他去纠正和维护。
3、对程序的完美要求和预先设计
案例：
每天妈妈下班回来，3岁的佳佳都要抢着去给妈妈开门。有一天，妈妈按门铃时，爷爷刚好在门边上，就先打开了。这时佳佳不干了，大哭起来，非要把妈妈推出去，关上门，让她重新开一次。
分析：
孩子习惯了事件发生的特定程序之后，就会渐渐偏好那种安排，一旦被调整，就会变得焦虑不安。而且，学前期的孩子，由于自我中心思维的存在，往往会把自己的意志强加在事物的发展规则之上，会对特定事情发展的过程和结果有所期待，一旦事情的发展有悖于自己的预期，就会感觉对外界的掌控感失去控制，从而引发内心的不安，甚至出现哭闹、撒泼等行为。
