教学时间的分配应该清楚明了，教学任务应该量化，以便使男孩学会在一个既定的时间框架内工作，改掉浪费时间的习惯。
应该在课堂上给男孩更多的挑战。挑战有助于激发男孩的积极性，特别是在一节课开始的时候。
在男女生混合的学校里可以尝试单性别教学，以促进男孩对一些女性占优的学科的学习。
男孩的学习受教师影响最大
对于家庭作业，一定要设定一个时间限制，以帮助他们安排好自己的时间。
校园欺凌必须受到学校管理者的公开处理并得到杜绝，以便让男孩和女孩在自己的学校里获得安全感。
必须大量增加学生在课堂上完成作业与任务的时间，教师要少讲。
必须杜绝为了家庭作业而布置家庭作业的现象，特别是对家庭环境不利于安静学习的男孩来说，不当的家庭作业会带来双重伤害。
为帮助男孩阅读，小学和初中的所有课堂都必须花一定时间（至少15%）在阅读上。可以使用多种阅读方式。阅读的家庭作业应以让男孩从所读内容中寻找信息为主。
对于那些需要改进自己行为表现的男孩，教师和家长的要求应有一个平缓的坡度，如果一下子要求太高，很可能令男孩退缩，没有任何进步。
男孩的学习受教师的影响很大。他们往往只为他们喜欢和尊敬的教师学习。教师的职业发展培训必须重视与男孩有效交往的途径。
必须让更多的男性做教师，男孩需要男性榜样。
学校需要审视自己的纪律管理方式，处理不良行为要尽量利用行为的自然后果，而不是惩罚。
小编总结：男孩需要合适的成长环境，有男性对象作为榜样更有利于男孩的成长。另外父母要放松对男孩的要求，引导他成为真真正正的男子汉。
