家长要掌握语言教育的方法
一、家长不要认为刚出生的幼儿不具备语言功能，实际上刚出生的婴儿已具备相应的听觉和视觉。家长抓住时机，在孩子的卧室周围摆设色彩鲜亮的、带有声音的玩具。拿着玩具（或其他幼儿感兴趣的物品）吸引幼儿注意力并反复说出玩具的名称，并让孩子接触，抚摩，建立词汇的概念。但每次时间不宜过长。当孩子开始发声时，家长及时给予表扬，鼓励幼儿继续“练习”。这个时候幼儿的发声是为今后说话打下坚实的基础。
二、在语言发育的第二期（18-24月），又称称呼期。这个时期的幼儿知道物品各有名称，会把名称和相应的物品联系在一起。家长可以告之幼儿物品名称，然后提问：“这是什么？”此一问一答来锻炼孩子的词汇量。此外幼儿会简单描述自己意愿，当他想要奶瓶 喝水或喝奶时会说：“奶瓶！”意思是给我奶瓶我要喝水。家长引导幼儿：“给我奶瓶我要喝水（喝奶）。”一旦幼儿能够多说出一个字或词，及时给予鼓励，帮助幼儿建立说话的兴趣和信心。
三、2到3岁的幼儿已经能够说简单的句子，会使用代词你、我、他，喜欢对周围感兴趣的事物提问，爱问“为什么”，所以又称“好问期”。家长在这个时期中引导孩子用清晰的话语、完整的句子表达自己的意愿。也许孩子在这个时期里不能一下子准确的表达，即便你已经知道幼儿的意思，也要让他说完，千万不要剥夺孩子说话的机会。多鼓励幼儿与他人交往，带幼儿去公园、动物园、商场及其他合适的场所，丰富幼儿的见解，帮助幼儿吸收良好的知识，更好的建立词汇量。 当幼儿提出：“为什么”时要耐心解答，不要因为工作的原因简单回答或敷衍了事，这样取不到任何效果。
小编总结：一个良好的语言环境是语言发育的必要条件，其次，要想让孩子学会准确地运用语言来表达，父母要耐心地引导孩子用清晰的话语来表达自己的意愿。
