英语材料的适当运用
身边没有学习英语的环境，通过大量听、看、读原汁原味的东西，就可以弥补。听到的故事前后文，看到的画面和书中的场景，就是需要的语境。输入达到一定程度，再学习输出，相信定会事半功倍。如果能做到这一点，就说明我们为孩子提供的环境是正确的，孩子在这个环境中所获得的不是一些孤立的英语单词和语法知识，而是一种英语思维的能力。
如果说以上三方面说的都是具体的技术问题，那么家庭英语环境中最重要的问题则是兴趣的培养。如何培养孩子的英语兴趣？最简单的一个办法就是让他们按照学中文的方式来学英语。
想想我们的孩子在会说话之前的输入阶段，有谁整天盯着孩子，看他对大人的话到底明白了多少？又有谁在孩子刚听了几天之后，就要求他跟读？当亲子阅读刚开始的时候，又有谁在意孩子能读多少字？凡是那些中文阅读习惯培养得好的孩子，几乎都是家长给了大量的书，每天按照自己的兴趣去讲去读的。
英文思维没有捷径，只有大量地听、大量地读。这里所说的大量，绝不是每天几个小时的大量，而是细水长流、积少成多的量的积累。如果不顾孩子的客观发展规律人为地填鸭，不仅会让孩子逆反，甚至还可能造成像今天很多大孩子那样惧怕英语、逃避英语。
每天半个小时也好，一个小时也罢，让孩子觉得英语和中文一样，就是每天生活的一部分，就像每天吃饭一样，从英文中可以获得和中文一样甚至从中文里得不到的有趣的故事。这样，孩子才会愿意去接受它。
小编总结：语言学习不是一两朝可以完成的，需要孩子的长期反复地学习、练习，所谓熟能生巧。处于一个有利的学习环境中，孩子学起英语来就事半功倍了。
