对他人的分享也要懂得感恩
首先，处于幼儿阶段的孩子有一种泛灵主义的特点，认为世上的一切事物都是有生命、有思想、有感觉的，因此，家长可以借此采用移情的方法，让孩子学会识别和感受他人的情感、控制消极行为，从而引导孩子做出互助、分享和谦让等积极行为。
其次，作为家长，应尽可能在家中创设感恩的氛围， 并且为孩子提供多种实践机会，在各种实践活动中，有意识的抓住时机，启发、诱导孩子对别人的利他行为进行识别和感受。另外，家长还可以给孩子讲短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事，使孩子明白感恩的道理，逐步培养孩子的识恩、知恩之心。
其次，注意父母的表率作用：培养孩子感恩、施恩意识和行为。
孩子好动、好模仿、可塑性强，易接受外界的各种信息。因此，家人的一言一行，在有意无意中孩子都会看在眼里，慢慢的记到心里，并逐渐给孩子一种行为上的暗示。因此，作为家长，在对孩子实施感恩教育的过程中，应该以身作则，做好感恩的表率。不仅使自己在日常生活中常怀感恩之心，用感恩的眼睛看待周围一切，而且还要用自己的爱引导孩子、感染孩子。
当孩子在日常生活中关爱或帮助家长时，家长应敏锐体察，适当感谢和鼓励孩子。家长的这种感恩方式，不仅言传身教，使孩子切身体会到家长的感恩意识和感恩行为，也使孩子体会到了施恩的快乐。因此，家长的表率行为，对引导孩子感恩、施恩有十分重要的意义和价值。
