超常儿童的心理特征与教育方法

在日常生活中，我们常常会遇到一些天才儿童，也就是超常儿童。家长们都希望自己的孩子是超常儿童，认为聪明的孩子未来前途无量。然而，除了看到表象，我们还需深入了解儿童的心理特征，助力他们健康成长。

超常儿童的心理特征

• 认知兴趣浓厚，求知欲旺盛：从小就展现出强烈的好奇心，对知识有浓厚的学习兴趣，将学习视为游戏，主动探索事物发展变化的奥秘。
• 思维敏捷，有独创性：不仅在思维实验中，在日常学习中也善于概括，能抓住本质，思维迅速灵活，可独创性地解决问题。
• 感知觉敏锐，观察力强：许多超常儿童的视、听辨别能力突出，比如能区分汉字形和音的细微差异。稍大的儿童观察能力具有目的性、条理性，善于抓住观察对象的主要特点，能有方法地迅速完成观察任务。

超常儿童的教育方法

• 跳级与个别指导：超常儿童可提前3 - 5年进入高等教育；个别指导适合发展不平衡的超常儿童，如严重偏科的孩子。
• 课外充实：在正常课程之外，根据孩子的兴趣安排集中培训，如音乐、体育等；也可参加课外班，像奥数班。不过，现在不少家长将奥数与升学挂钩，使其功利化，这并非正常现象。
• 技能学习目的：让孩子学习某项技能，并非是要让他们成为专家，而是为孩子提供更多机会，创造更多可能性，使孩子在学习过程中发现兴趣，丰富日后的学习和生活。

超常儿童较为少见，天赋是上天赋予的优秀基因。家长在教育超常儿童时，一定要关注其心理健康，因为跳级可能使孩子周围缺少同龄人，导致孩子感到孤独，进而出现心理问题。所以，关注孩子的心理特征至关重要。

结论：了解超常儿童的心理特征并采用合适的教育方法，同时关注其心理健康，才能更好地促进超常儿童的成长。