当孩子说“不”时我们该怎么办

应对幼儿“第一叛逆期”的科学方法与策略

当孩子进入20个月左右的年龄阶段时，许多家长会发现孩子开始频繁使用“不”、“不要”、“不行”等词汇。这种现象即为所谓的“第一叛逆期”。在这个阶段，无论家长提出的建议是否符合孩子的需求，他们都可能用强烈的语气表达拒绝。这种行为常常让家长感到困惑甚至崩溃。

根据心理学家埃里克森的心理社会发展理论，2岁左右的孩子进入了自主性发展的关键阶段。此时，孩子开始意识到自己是一个独立的个体，并试图通过行为和语言表达自己的独立性。频繁的“不”正是孩子试图与他人区分开来的方式。

例如，当家长让孩子玩某个玩具时，他们可能偏偏选择另一个；当家长提供他们喜欢的苹果时，他们可能选择不那么喜欢的香蕉。这种行为是孩子成长的正常表现，表明他们正在探索自己的自主性和选择权。

面对孩子的“不”，家长需要认识到这是一种正常的成长现象，而不是故意与家长对抗的行为。保持冷静是关键，因为情绪失控可能导致与孩子的冲突。理解孩子的心理发展阶段，可以帮助家长更好地应对这一时期的挑战。

以下是几种有效的应对策略，帮助家长在“第一叛逆期”中更好地支持孩子的成长：

将规则限制转化为适合孩子发展的环境。为孩子提供足够的时间、空间和材料，满足他们的探索和发展需求。例如，可以在家中设置一个安全的游戏区域，让孩子自由玩耍。

欣赏孩子的闪光点，允许他们通过语言或肢体动作宣泄消极情绪。家长可以在孩子情绪激动时，耐心倾听并给予安慰，而不是直接否定或批评。

在安全范围内，允许孩子体验自然后果。例如，如果孩子坚持不穿外套出门，可以让他们感受到天气的寒冷，从而学会判断和选择。

提前向孩子预告规则，并解释原因。例如，在外出前告诉孩子需要在固定时间回家，并多次重复规则。孩子具有吸收性心智，能够逐渐理解和接受规则。

孩子会模仿家长的行为，因此家长需要以身作则，展示如何舒缓情绪和解决问题。通过自身的行为示范，孩子可以学习到积极的应对方式。

例如，2岁的哞哞在进入教室时始终处于“不”的状态。她的妈妈通过创造有准备的环境，允许哞哞选择自己喜欢的活动，并在必要时设置明确的界限，逐渐帮助哞哞平稳度过了这一阶段。

“第一叛逆期”是孩子成长过程中的重要阶段，家长需要以理解和支持的态度应对，帮助孩子在探索自主性的过程中获得积极的成长体验。

* 本文所涉及医学部分，仅供阅读参考。如有不适，建议立即就医，以线下面诊医学诊断、治疗为准。