老师声音：

　　作者的班主任：“一个暑假，孩子们似乎突然长大！”

　　发帖人@我们1班 的确是一位小学六年级班主任，所在学校是宁波市华天小学。去年5月22日开通微博以来，她在网上发了各种班上学生的趣事，语言活泼，充满情趣，里面有孩子们写的作文，有自己与孩子们的对话，也有班上好玩的人与事，师生之间的浓浓情谊洋溢在字里行间。短短一年多时间，@我们1班的粉丝迅速壮大，她班上的诗人宇、科（学生化名）等学生，也渐渐为网友知晓，大叹“做王老师的学生真幸福！”

　　今年升六年级，王老师在微博里感叹：“不过一个暑假，孩子们似乎突然长大了。开学这几天，教室里干干净净，上课安安静静，排队出操整整齐齐，学生之间没有争吵没有打架，也没人向我告状。批改作业的时候，再没有‘滑稽就是一只鸡从山上滑下来’这样的答案。有些男生开始变声，声音低沉起来了。长大是很好，可为什么我觉得有些隐隐的失落呢？”言语中，对学生们开始“变乖”反而有些不能接受。

　　其他老师A：“导游的角色，更符合孩子自由的天性”

　　南京中小学生学习力研训中心主任谷力认为，孩子把老师从园丁转化为导游，是有一定道理的。从孩子的视角看，导游的角色更能引起孩子的兴趣。十年前，我们说得最多的是“老师是园丁，学生是花朵。”园丁辛勤耕耘，修枝施肥，花朵才会开得更艳。意思是，老师是规范学生行为的，起到帮助和扶正的作用，孩子要按照大人的意图才能发展得更好。而导游，顾名思义是起引导作用，导游只要稍作引导和指点，游客游什么？怎么游？有何收获？那就是自己的事了。这种方式非常符合孩子要求平等、自由的天性，也符合教育的本质——引导。

　　其他老师B：“教育仅有导游型老师还不够”

　　“老师既要做园丁，也要做导游，导游不能替代园丁。在大家眼中，导游可以带领大家看最美的风景，但是，教育仅有导游型老师还不够，不能缺少园丁型老师的精心侍弄。如果没有园丁般的执着和耐心，没有导游般的循循善诱，怎么可能创造教育的奇迹？