4成学生从未被告知保护身体 不知何为隐私部位

　　【调查发现】

　　心理老师 性教育在学校“被回避”

　　由于不是国家硬性规定课程，学校可选择不开或变相开设此类课程，很不规范，有的学校甚至只是为了应付检查。

　　在此次调查中，学生问卷部分首先遭遇尴尬，多个北京的学校领导认为内容敏感，仅一所学校让15名学生填写了问卷。尽管这所学校领导称，平时已将性教育纳入课堂，但在看到第一稿问卷后，还是给15名参与调查的六年级学生临时开起了“性教育小灶”。

　　“学生问卷第一稿适合中小学生回答，但没想到还是没法让学校和家长接受。”红枫的专家对此表示遗憾。学生问卷部分经几次修改才被部分家长接受，但问卷仍没能进入学校。

　　北京某中学心理老师坦言，目前学校仅在初一和高一开设心理健康课，因只有两名心理老师，师资不够，而且教授性知识教育，老师还需兼具生物和心理专业知识。课堂内容也只涉及心理方面的自我认识、人际交往等，哪怕是讲到异性交往，也只是涉及心理部分，会尽量避免“性”的话题。

　　早在 2009—2010年，北京市教委就委托首都师范大学中国公益研究院儿童福利研究中心主任高玉荣：瑞典是第一个实行全国性教育的国家，他们开始性教育时就做到了三点：一是非常实用，二是从幼儿开始，三是性教育一步到位，效果也非常好。我们政府部门和教育部门一定要出台相关政策，学校应设立固定的学时和课程，性保护教育一定不要神秘化，教科书不能点到为止，更不能欺骗和回避。

　　性观念培养比生理课更重要

　　中国青少年研究会副会长陆士桢教授：除了教会孩子们防范意识、技能，包括自我保护的方式，以及受到侵犯之后的处置方式，特别注意的是，对儿童性观念的引领。

　　国外鼓励民间机构开展性教育

　　北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山：很多国家的性教育并不是学校的主要内容，而是家庭教育的主要内容，但学校也开展这方面教育。北欧国家，父母会很开放地和孩子谈论这些问题，会给孩子看很多书、光盘，和孩子探讨。他们也有很多宗教、团体组织，比如说少女活动中心，包括医院等专门机构，都会给父母和孩子相关的专业指导，政府也鼓励这种培训。