2、咿呀学语阶段：孩子学脏话出于什么样的心理？
这个时候的“脏话”仅仅是一种无意义的刻板模仿
孩子语言系统的建立，会有两个方面的心理发展过程：
首先，存在着大量的刻板语言，通过的模仿来建立自己的语言体系，所以当孩子说脏话时，TA自己是不会意识到这句话是“不好的”，它也不代表孩子的情绪宣泄，甚至对孩子而言，只是觉得“好玩、有趣”；
第二，出现了自我语言的思维加工过程。这个时候小孩子会说出一些语序颠倒或者很有趣的话，常常引得家中一片欢笑，所以我们才会说“童言稚语”，例如面条掉下去了，孩子会说：“快点，妈妈，面条跑了！”。
3、语言表达快速发展阶段：为什么孩子学脏话那么快？
孩子处于好奇与寻找存在感的心理，对于陌生的粗话会产生兴趣，并加以模仿与强化。
有的孩子不会在家庭中接触到脏话，却学会说脏话。孩子处于模仿学习阶段，由于好奇心，脏话就变成了孩子学习的新知识。就如人在一个熟悉的场景里，往往最关注的是那些不正常的变化一样，孩子在一个熟悉的语言体系中，对不寻常的粗话很容易产生好奇，并加以模仿。
另外，由于一般人对粗话会形成比较强烈的情绪反应的，当孩子没有找到自己的存在感的时候，他们会模仿粗话的方式引起别人的反馈，从而找到自己在他人心中的位置。
