怎么调整孩子不恰当的行为

16个月大花生的乐器学习成长历程

16个月大的花生来到ITC已上课近6个月，他在这个环境中对乐器情有独钟。每次到馆里，摆弄乐器是他必做之事。最初，他把鼓锤当“食物”，无目的地“乱”敲，甚至把小伙伴的头当乐器敲，还会用肉嘟嘟的小脚丫踩在乐器上，脸上露出好玩的表情，引得一旁观察的家长阵阵欢笑，这让花生像领到“许可证”般变本加厉。

孩子不恰当的行为易因成人反应造成错觉，像花生会觉得使劲敲、用脚踩、做滑稽表情能让大家开心，是有趣的事。为此，老师和家长进行了讨论。当孩子出现不恰当行为时，成人不应表现兴奋，以免幼儿以为在开玩笑。应和善而坚定地告诉宝贝可以轻轻敲，多次出现同样行为时也如此告知，从而建立玩乐器的正确方式。

现在，花生从最初只敲击一种乐器发展到双手协调敲击2 - 3种乐器，节奏感渐强，教室常回荡着他敲击出的和谐悦耳旋律。老师会唱儿歌配合他打节奏，他听到音乐还会情不自禁地舞动身姿。

对于幼儿而言，能发出声音的乐器吸引力大。应引导幼儿正确使用乐器，发现其兴趣爱好，不过多干预，让幼儿自主探索并适时给予协助。

结论：通过恰当引导，幼儿能在乐器学习中不断进步，自主探索音乐世界。

* 本文所涉及医学部分，仅供阅读参考。如有不适，建议立即就医，以线下面诊医学诊断、治疗为准。