快17个月的糖豆在教室内探索时,迅速走到植物区,踉踉跄跄搬起垃圾桶,朝着空气净化器方向走去。因年纪小且垃圾桶尺寸稍大,他走路摇晃,艰难地将垃圾桶送到空气净化器旁轻轻放下,点头发出“嗯嗯”声后立即走开,继续探索其他工作。
垃圾桶原本在生活区空气净化器右侧,老师发现此处放置会影响孩子探索学步桥(空间不足幼儿易摔跤),便将其移至另一位置。糖豆的行为实际上是在维护自己的秩序感,他发现老师变换了垃圾桶位置,认为应物归原位,所以出现上述行为。
我们设置环境和工作的目标是帮助孩子个性正常化,培养良好的秩序感、身体协调性、专注力以及独立性(生活、思想和人格独立),这些是孩子成长的重要因素,将让孩子受用一生。我们坚信孩子是主动学习者,成人要为孩子创造适合的环境,仔细观察、记录每个孩子。在糖豆案例中,老师未阻止他或询问原因,而是静静观察分析,待其停止行为后找到了原因。可见,成人的观察和设计的环境对孩子成长意义深远。
结论:通过糖豆维护秩序感的案例,凸显了成人观察和适宜环境设计对孩子成长的重要性。
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