自闭症的表现

自闭症儿童的表现非常明显，但也非常容易让人误解。有人以为性格内向的人就是自闭症，也有不了解或不知道自闭症的人认为自闭症儿童是奇怪的、不可理喻的、没有礼貌。这些认识盲点和误区很容易让孩子心理自卑，甚至病情加重。下面，就让我们一起来认识一下自闭症的表现是怎么一回事。

1、语言障碍。

语言与交流障碍是自闭症的重要症状， 是大多数儿童就诊的主要原因。患儿在203岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。

2、社会交往障碍。

患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。

她们分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式。

患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。

患儿固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。

自闭症儿童有个浪漫的名字，星星的孩子。他们是来自星星之上的孩子，用星星上的方式来跟世界对话。不是他们难以理解我们的世界，只是我们不懂得他们。那么，儿童自闭症究竟是怎么一回事？

儿童自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。

约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。该症患病率3-4万。但近年报道有增高的趋势，美国自闭症患病率在1‰～2‰。国内未见自闭症的全国流调数据，仅部分地区作了相关报道，如2010年报道，广东患病率为0.67%，深圳地区高达1.32%。

自闭症确切的病因目前尚不清楚，国外不少研究认为，儿童孤独症的发病与遗传、家庭特征、社会心理、生理解剖、生物化学等因素可能有关。

1、遗传学因素。

研究发现，单卵孪生子的同病率高于双卵孪生子。孤独症的单卵双生子同病率为82%，双卵双生子同病率为10%。患儿家中有孤独症患者的较一般家庭中多，孤独症同胞及双亲的存在类似的认知功能缺陷和特定的人格特征，这些都表明孤独症的发病存在遗传学基础。

2、生物学因素。

患儿具有围生期损害史者较正常出生婴儿多，包括先天性风疹、巨细胞病毒感染、早产、难产、产伤、窒息等。孤独症患儿发生癫痫者较多（10%-15%），脑电图多有异常。研究发现，患儿左颞叶角部扩大者较多，提示大脑中颞叶可能有病变存在。

3、生化因素。

孤独症患儿的多巴胺、5-羟色胺可增高，血浆中肾上腺素和去甲肾上腺素增高、阿片等神经递质异常，但缺乏特异性；脑组织发现小脑部位有神经细胞迁移的异常，浦肯野氏细胞数量的减少。另有研究报告孤独症可能与大脑边缘系统、杏仁核、海马回有关。还有研究认为孤独症与其出生后第一年内的脑生长速度过快有关。

4、家庭因素。

可能因为父母对儿童教育方法不当或因父母个性中有一种特殊形式的遗传，或二者兼有。患儿的父母文化水平大多较高，父母性格较内向，对子女冷淡和固执，家庭缺少温暖。与父母亲教养方式无关，而所谓一部分孤独症父母表现的冷漠和教养形式化其实表明父母可能存在轻型的类似障碍。

儿童自闭症（又称孤独症）是一种影响儿童社交、沟通和行为的神经发育障碍。尽管其确切病因尚未完全明确，但研究表明，遗传、环境和生物因素均可能参与其中。以下是科学建议的预防措施，以帮助降低儿童患自闭症的风险。

孕期保健至关重要，尤其是围产期的卫生管理与病毒感染的预防。

母乳喂养不仅有助于增强婴儿的免疫力，还能促进智力发育。以下是具体建议：

现代化的居住环境可能限制孩子的社交机会，家长应主动为孩子创造更多与外界接触的条件。

针对性格内向、不善交谈的孩子，家长应积极为其创造交友的机会。

过度依赖父母可能限制孩子的独立性，家长应注重培养孩子的自立能力。

通过科学的孕期保健、合理的营养搭配、丰富的社交活动以及自立能力的培养，家长可以为孩子的健康成长提供更好的保障，从而降低儿童患自闭症的风险。

在许多影视作品中，自闭症儿童常被描绘成密码天才，能够轻松破解复杂的密码。然而，现实中的自闭症儿童是否真的具备这样的天赋？科学研究对此进行了深入探讨，结果却与大众的印象大相径庭。

科学家们设计了一项实验，邀请了20名自闭症儿童和20名人格正常的儿童参与。实验在一个特殊的实验室中进行，实验室内设有多个物品存放点，每个存放点都用绿色喷漆标记（可能位于地板、抽屉或壁橱中）。研究人员将16个红色物件分散放置于这些存放点中，并要求每位儿童独立寻找这些物件。

实验结果显示，大多数正常儿童在完成了约1/3的实验后，能够发现规律：集中在中线同一侧搜索可以提高效率。然而，自闭症儿童却未能意识到这一规律，即使实验接近尾声，他们仍未能利用中线的提示进行更高效的搜索。

这表明，自闭症儿童在大范围视觉搜索任务中并未表现出显著优势。他们的认知系统在此类任务中反而可能成为障碍，未能展现出强大的系统化、分类化或模式化的机械思维能力。

值得注意的是，自闭症儿童在小范围视觉搜索任务中通常表现优异，但在大范围任务中却处于劣势。这种强烈的反差目前尚无权威解释。然而，这一实验结果挑战了人们关于自闭症儿童是“密码天才”的传统观念。

要成为一名优秀的密码专家或黑客，必须具备强大的经验归纳能力和逻辑推理能力。然而，在本实验中，这20名自闭症儿童的经验归纳能力表现平平，难以支持他们在密码学领域展现天赋。

尽管自闭症儿童在某些特定领域可能表现出色，但他们并非普遍意义上的“天才”，尤其在需要系统化和归纳能力的任务中可能存在不足。