你爱孩子吗？你会爱孩子吗？

提问时间: 2016-06-22 11:00 问题状态: 待解决

好久没有跟大家分享我的课堂笔记了，因为最近喜欢上了折纸，天天在家研究那个。今天正好有时间，就听了一节翁亦奇老师关《走出家庭教误区》的课。大家还记得我上次分享的那节《培养孩子注意力的》的笔记吗？那些方法你们试过没有呢？有用吗？翁老师的课都是很有实用性的哦，一起来感受一下他这次又带给我们一些什么样的启发吧！{笔记内容}孩子的问题都是大人的问题，不是我们不爱，是我们不懂得怎么去爱，不是我们不教，是我们不懂得怎么去教。不要让孩子伤在起跑线上。1.剖腹产对孩子影响很大，没有经过产道的挤压，孩子的身体很大的方面都没有得到充分的开发，尤其是孩子的触觉方面会很敏感，孩子的情绪变化很大，他的自控能力很差。还会对身体的协调能力和注意力造成一定的影响。（可以通过后天弥补，可以在家给孩子做抚触性训练，每天做15分钟到30分钟，越小效果越好。这个对于剖腹产的孩子帮助很大。）2.现在很多家庭，都是非常6+1的家庭（爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆+宝宝）。六个大人伺候着一个宝宝，任何事情都不用孩子自己解决。本来孩子可以做的事情，不让孩子做，慢慢地孩子就觉得自己不会做，就没这种能力。即使他有，他也会觉得自己做不了，不愿意去做。你曾经的溺爱会让孩子变得很无能，这种无能无法改变。记住孩子能做的事情一定要让孩子自己去做。3.语言发育迟缓不是一个小问题，会对孩子的自信造成很大的伤害。退使他以后会说话了，也会造成交往方面的障碍。家长一定要重视这个问题。4.孩子很小的不会吃饭，妈妈喂天经地义。长大后如果还是要喂的话，就非常不好。喂饭不是一个很好的吃饭方式。一个从小连吃饭都不能自己吃的孩子，长大了还能干什么？5.孩子要买东西，买还是不买？如果孩子哭着要买，他只是因为得到这个玩具而得不到才会伤心，我们只要安慰一下他，他就会平静。但是我们以为孩子他是一定要才会哭，所以我们买给他了。这时候孩子的想法就变了，他会以为，原来我只要哭，妈妈就会买给我。所以我们就帮助孩子建立了一种错误的想法。下次孩子还是会再要妈妈买，如果妈妈不买，孩子还会继续哭。这次哭跟第一次哭就完全不一样了，这次他是哭给妈妈看。孩子知道只要我哭，妈妈就会同意了。如果妈妈不同意，他就会更加卖力的哭，直到你同意为止。这些情况是因为家长不懂怎么教，所以不会教。还有一种家长是很重视教育，但是不知道怎么去教。

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筱诺妈

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我节选了一些问题供大家参考一下：问题一:老师，十岁左右的男孩总是有自己的主见，和他沟通起来很不顺畅，总发生你说你的，他做他的。要不就顶嘴，遇到这种情况怎么和孩子建立良好的沟通？孩子大了有自己的主见是好事，家长跟他无法沟通是正常的，因为大人的想法跟他的想法是不一样的。但是如果长期这样下去，会让孩子跟家长之间产生严重的隔阂。我建议在跟孩子沟通的过程当中，施行“三多三少”原则，多问多听多认同，少问少翻少干涉。问题二：我家孩子4岁了，最近对我寸步不离，总是哭闹，我感觉他是缺乏安全感，因为姥爷在我不知道的情况下把他送到幼儿园了，就从那开始我去哪都要跟着，在屋里也是，我都不知道怎么办，该给他怎么样的安全感？这种安全感实际上是生理性焦虑，这个问题大部分刚上幼儿园的孩子都会出现。如果孩子在家就倍爱关注，大人比较溺爱的，在入园以后哭闹的时间就会很长。所以入园之前培养孩子的良好自理能力和独立意识是很关键的。

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我节选了一些问题供大家参考一下：问题一:老师，十岁左右的男孩总是有自己的主见，和他沟通起来很不顺畅，总发生你说你的，他做他的。要不就顶嘴，遇到这种情况怎么和孩子建立良好的沟通？孩子大了有自己的主见是好事，家长跟他无法沟通是正常的，因为大人的想法跟他的想法是不一样的。但是如果长期这样下去，会让孩子跟家长之间产生严重的隔阂。我建议在跟孩子沟通的过程当中，施行“三多三少”原则，多问多听多认同，少问少翻少干涉。问题二：我家孩子4岁了，最近对我寸步不离，总是哭闹，我感觉他是缺乏安全感，因为姥爷在我不知道的情况下把他送到幼儿园了，就从那开始我去哪都要跟着，在屋里也是，我都不知道怎么办，该给他怎么样的安全感？这种安全感实际上是生理性焦虑，这个问题大部分刚上幼儿园的孩子都会出现。如果孩子在家就倍爱关注，大人比较溺爱的，在入园以后哭闹的时间就会很长。所以入园之前培养孩子的良好自理能力和独立意识是很关键的。
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筱诺妈

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在小学之前，我们要教孩子能力，运用身体运用大脑的能力，教会孩子会爬、会抓、会走、会跑、会跳、会说话、会专注、会思考、会交往、会解决问题、会懂得感恩。这些能力如果没有在早期得到锻炼和开发，会错过发育关键期，错过了弥补就会很困难。比如1岁的时候不让孩子做运动，就会影响2岁的时候语言的发育，如果2岁的时候语言发育不好，就会影响孩子3岁思维能力的成长。这些能力的成长和培养，会陪伴孩子的一生。要让孩子明白他所提出的一切问题都是很重要的，要让孩子明白有知识的人会受人尊重。多给孩子一些鼓励，会让孩子更有兴趣跟动力。合适的处理方法会给孩子种下爱学习的种子。不能光教孩子理论知识，要多给孩子体验实践的机会。优秀的孩子不是教出来的，是练出来的。不要扼杀孩子的自己解决问题的能力，不要剥夺孩子自己思考的能力。我们说的详细孩子越做不好，太多的教育干涉会让孩子失去思考和解决的问题的能力。所以我们提倡“交而不教，代而不代”。交而不教，是交代他而不教他，让他自己思考。带而不带，就是代领他而不代替他，让他自己去解决。要想让孩子建立规则，必须自己做事情有原则。必须说到做到，做不到宁可不说。不要被孩子的情绪所蒙蔽了，不要心太软了。说好了罚就罚，打就打。只要不对孩子的心灵造成伤害，我们都可以平静的告诉孩子，妈妈很爱你，但是你因为什么事情做错了，妈妈必须打你。下次做对了，妈妈就不会打，说对不起是没有用的。真正的道歉是愿意去接受惩罚。爸爸妈妈在纠正孩子的错误的时候要做到“爱而不宠，定而不让”不打不骂，坚定但不退让。有些家长会让老人帮忙带孩子，孩子让老人带就会像老人的样子，因为老人身上都是一些老的观念，老的传统，老的习惯。我们不能说是好还是坏，但是肯定没有良好的阅读的环境，没有运动跟成长，没有艺术跟熏陶，也没有什么智力开发和科技创新。我们的这一个决定，让我们的孩子教育活生生的倒退了几十年，如果再加上老人的溺爱，会让孩子出现一大堆的问题。忙不是借口，我们想想看如果有些家庭当中没有老人，也是又职工，也要上班，难道孩子就不管了吗？是我们不能带，还是不想带?我们要努力去学习，要想改变孩子，先改变自己。你变了，孩子就变了。让每个孩子在自我体验中成长，成长为一个自信、专注、有爱心的孩子。

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在小学之前，我们要教孩子能力，运用身体运用大脑的能力，教会孩子会爬、会抓、会走、会跑、会跳、会说话、会专注、会思考、会交往、会解决问题、会懂得感恩。这些能力如果没有在早期得到锻炼和开发，会错过发育关键期，错过了弥补就会很困难。比如1岁的时候不让孩子做运动，就会影响2岁的时候语言的发育，如果2岁的时候语言发育不好，就会影响孩子3岁思维能力的成长。这些能力的成长和培养，会陪伴孩子的一生。要让孩子明白他所提出的一切问题都是很重要的，要让孩子明白有知识的人会受人尊重。多给孩子一些鼓励，会让孩子更有兴趣跟动力。合适的处理方法会给孩子种下爱学习的种子。不能光教孩子理论知识，要多给孩子体验实践的机会。优秀的孩子不是教出来的，是练出来的。不要扼杀孩子的自己解决问题的能力，不要剥夺孩子自己思考的能力。我们说的详细孩子越做不好，太多的教育干涉会让孩子失去思考和解决的问题的能力。所以我们提倡“交而不教，代而不代”。交而不教，是交代他而不教他，让他自己思考。带而不带，就是代领他而不代替他，让他自己去解决。要想让孩子建立规则，必须自己做事情有原则。必须说到做到，做不到宁可不说。不要被孩子的情绪所蒙蔽了，不要心太软了。说好了罚就罚，打就打。只要不对孩子的心灵造成伤害，我们都可以平静的告诉孩子，妈妈很爱你，但是你因为什么事情做错了，妈妈必须打你。下次做对了，妈妈就不会打，说对不起是没有用的。真正的道歉是愿意去接受惩罚。爸爸妈妈在纠正孩子的错误的时候要做到“爱而不宠，定而不让”不打不骂，坚定但不退让。有些家长会让老人帮忙带孩子，孩子让老人带就会像老人的样子，因为老人身上都是一些老的观念，老的传统，老的习惯。我们不能说是好还是坏，但是肯定没有良好的阅读的环境，没有运动跟成长，没有艺术跟熏陶，也没有什么智力开发和科技创新。我们的这一个决定，让我们的孩子教育活生生的倒退了几十年，如果再加上老人的溺爱，会让孩子出现一大堆的问题。忙不是借口，我们想想看如果有些家庭当中没有老人，也是又职工，也要上班，难道孩子就不管了吗？是我们不能带，还是不想带?我们要努力去学习，要想改变孩子，先改变自己。你变了，孩子就变了。让每个孩子在自我体验中成长，成长为一个自信、专注、有爱心的孩子。

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