视障儿童存在哪些困难

视障儿童存在哪些困难

视障儿童面临的困难及教育对策

视障儿童指视力存在一定问题的孩子,他们只是视力受损,身体其他部位及大脑发育正常。我们应关爱这类特殊孩子,让他们感受社会温暖。以下是视障儿童面临的困难及相应教育对策。

视障儿童面临的困难

空间知觉

视障儿童在空间知觉方面比正常儿童困难得多,尤其是距离的准确知觉和深度知觉。法国研究表明,盲童对空间关系的认知显著迟钝。空间知觉的形成与视觉、听觉、触觉、嗅觉、动觉均有关,但以视觉为主。视力正常个体常依靠双眼线索进行距离、方位、深度等空间知觉。

注意

盲童在认知发展上有一定滞后,但在注意方面表现较好。盲童只能通过触觉、听觉、嗅觉等其他感官获取信息,需要大量有意注意,因此有意注意能力不断强化和发展。而且视障儿童来自视觉通道的干扰很少或全无,所以盲童在听觉注意方面比视力正常儿童有较大优势,例如“和视觉正常的人不同,盲人对声音刺激的定向反应增强了,并且长时间内不消退,声音对盲人有不同于视觉正常的人的信号意义”。

教育对策

  1. 感觉经验不足是影响视障儿童认知发展的根本原因。
  2. 虽然视障儿童在认知发展过程中与明眼儿童相比存在滞后现象,但科学的教育与训练不仅可以改善其认知发展,还能在一定程度上促进他们的认知发展,逐渐缩小与明眼儿童的差距。
  3. 在具体教育实践中,应根据视障儿童的认知特点,设计合理、科学的教学和实践,有计划、有目的地逐步促进其认知发展。

我们应关注视障儿童面临的困难,通过科学的教育与关爱,让他们健康快乐成长,感受社会与祖国的需要,看到未来的希望和生活的阳光。

* 本文所涉及医学部分,仅供阅读参考。如有不适,建议立即就医,以线下面诊医学诊断、治疗为准。
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