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“减负”趋势逼出改革方案
今年8月，教育部新拟定的《小学生减负十条规定》（征求意见稿）在全社会公开征询意见，不给学生留书面作业等主张引发热议。这也成为南山学校大刀阔斧推出“小学部学生综合素质考核评价方案”的契机。
根据该校的新方案，一二年级学生的文化课成绩仅占其综合素质评分的20%，思想品德、行为习惯、运动特长三项分别占比20%、40%和20%，鼓励学生多参加社会实践活动，养成良好行为习惯，并多参加体育锻炼。不过，到三四年级，文化课成绩比重上升至50%，五六年级则上升至70%。
据了解，目前惠州市内以量化方式推行综合素质教育，并在低年级中重点培育学生行为习惯的学校，仅有南山学校一家。
南山学校相关负责人告诉记者，该校9月份拿出新方案之前也有所顾虑，后来在学生家长中间进行了前期调研，确保了家长的知情权，也得到了家长的普遍认可，才信心满满地推行下去。
“这学期有一名学生转学过来，期中文化课考不及格，但家长还是很满意，因为学生的品德和行为习惯养好了，以前经常打架，家长隔三差五要被请到学校，转学过来后未出现一次打架的情况。”该校小学部主任周红说，关键还在于家长观念的转变，文化课成绩好坏不是唯一的衡量标准，对于小学生来说，养成良好的品德、心理素质和行为习惯更加重要。
