在李冲的讲述中，自家的家规比较严格。据他介绍，唐唐每天上学放学，都要接送。“即便我没时间，也会让大女儿去接送。哪怕是去超市买东西，我也一定嘱咐老婆必须陪着，千万不要出什么问题。”
但他也承认，其家庭教育的方式有问题。“我小学毕业，妻子学问比我更低”，他坦陈，三个子女都挨过自己的打骂，“但不是经常（打骂），一般只要看到我脸色变了，他们就害怕。”
严格的家规和粗线条的管教之下，叛逆在青春年少的唐唐体内萌发。饮下一大口啤酒后，李冲感慨，唐唐和自己的交流不多，和妈妈的交流更少，“有什么心事，都不会和我们说。”
唐唐此前受访时曾表示，同学童童因为“爸爸经常打她”，多次表露过想离家出走的念头。据媒体报道，牵涉进此案的多名女生，家境大都一般，家长与孩子之间，鲜有深入沟通。
校长曾倡导“人格魅力”公开信息显示，生于1978年的陈在鹏，于上世纪90年代中期毕业于海南琼台师范学校，海南省教育厅公布的一份2008—2012年度海南省万宁市省级小学骨干教师名单中，教授语文的陈在鹏名列其中。
在万宁教育历史上，上一次“大事”还是在2009年：那年3月1日，万宁第二小学校长陈昭霞在讲台上病发离世，引来媒体广泛关注，万宁市委、市政府以及万宁市教育部门将其立为典型，号召社会学习。
丧事过后，副校长陈在鹏接任校长一职。四年后，陈在鹏以另一种方式再一次让万宁“扬名”。这也让当地教育主管部门难堪，万宁教育局一位副局长在接受记者采访时说，“出了这种事情我们非常痛心。同是小学校长，又同为琼台师范毕业生，没想到道德差距竟然如此巨大。”
但在事发前，陈在鹏多被同事、同学评价为“斯文”、“有能力”。
一名陈在琼台师范的同学在要求匿名的情况下告诉记者，陈在校时颇有人缘，毕业后因分到了不同学校，此后联系不多。5月16日，一名邻居也对曾经“经常微笑打招呼”的陈在鹏不住感慨。
在万宁市人力资源和社会保障局于去年底下发的一份干部选拔通告中，陈曾入围市教育局副局长选拔的五人名单。虽未能如愿，但其教学专业水平仍受到肯定。
具有讽刺意味的是，在海南教研资源服务平台中，陈在鹏曾刊文反思教师的成长及行为。这篇发表于2010年的文章中，陈将教育的过程定义为“教育的过程是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程”。
文章中他写道：“我们的一举一动都在无形地影响着学生的身心，教师的人格魅力，能影响学生有尊严、有情趣地生活”，“因而我们要对自己的教育行为负责，意味着自主判别、自主选择和自主承担，意味着我们要活出我们所认为的专业成熟。”
