隔代教育之殇：从数据看隔代教育对子女的影响

　　在高节奏的现代生活压力下，很多年轻父母忙于工作，把孩子交由爷爷奶奶或外公外婆照顾和教育。有的甚至把孩子留在老家，夫妻俩在外打拼，一年只见孩子几面。老一辈与现代教育格格不入的教育方法等因素，使得很多孩子的性格、学习能力、生活习惯和综合素质发展出现了问题，甚至由此引发了一些儿童安全教育、自我保护及道德行为教育等问题的出现。

　　下面，仅以一组数据，希望引起广大年轻父母对隔代教育的关注：

　　1、隔代教育现象普遍存在：调查结果显示，中国近一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。在上海，目前0至6岁的孩子中有50%—60%属于隔代教育，广州接受隔代教育的孩子占到总数的一半，而在北京，接受隔代教育的孩子多达70%。

　　2、隔代教育人的学历低于亲代教育人：隔代教育人初中及以上学历的占30.0%，而亲代教育人中则占75.1%。

　　3、隔代教育子女性格、心理素质问题显著：接受隔代教育的子女中，有66%个性得不到健康的发展，性格发生扭曲、变异，心理产生障碍，以自我为中心、依赖性强、意志力弱等问题显著。

　　4、隔代教育与违法犯罪关系亲密：中国60%以上的失足少年与隔代老人育孙不当有关，有些犯罪少年就是在隔代老人“护”着的情况下，一步步走向深渊的。

　　5、隔代教育子女学习成绩较低：隔代教育子女成绩优良率比非隔代教育子女低13%。

　　6、隔代教育人业余活动特点：忙家务的占47.2%，比亲代的20.7%高出26.5个百分点;忙事业的占8.7%，比亲代的15.8%低7.1个百分比;与孩子游戏娱乐的占22.9%，比亲代的32.7%低9.8个百分点;辅导孩子学习的占14.7%，比亲代的21.7%低7.0个百分比。

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