早教从0岁开始，对不对？

意识的增强和教育观念的提高，父母们逐渐意识到了早教的重要性。有一个新的问题摆在了父母面前：早教应该从什么时候开始呢？回答这个问题之前，先读一个故事：”很久以前，有个年轻的母亲，带着孩子去请教英国伟大的生物学家达尔文。她问：“尊敬的先生，我现有开始教育孩子，是不是太早了点？”达尔文问道：“你的孩子有多大了？”那位母亲得意地说：“他才两岁半。”达尔文惋惜地回答说：“夫人，您已经迟了整整迟了两年半了。”早期教育应该从0岁开始教育。这是由孩子该阶段发展的特殊性所决定的。这些特殊性表现为：零到六岁权威机构内部课程全套和赠品佳，抠前边131中间8350后边132大脑发育的可塑性大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性。年龄越小，可塑性也越大。三岁前，尤其是出生的第一年，是大脑发育最迅速的时期。孩子从零岁开始接受的外部刺激，将成为大脑发育的导向。早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，将来若要改变，很困难。儿童成长的主动性孩子来到世上，已具备了一切发展的潜能，他虽然弱小、稚嫩，但却有主动生长的内在力量。所以，家长应该及时创造条件，支持孩子的学习和发展，不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。儿童发展的基础性研究表明，在大脑发育过程中，有一系列的关键发展期或敏感阶段，也称学习的关键期。最好的例子就是语言的学习，在正常社会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式。虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期，但人类最基本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前。发展的顺序性孩子在各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开。例如，从运动领域看，每个孩子的身体运动都遵循抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现，虽然不同孩子的上述动作发生的月龄段不同，但其次序无一例外。