我们经常谈论的儿童的“敏感期”究竟是什么？

提问时间: 2017-02-05 12:27 问题状态: 待解决

蒙台梭利对敏感期的解释蒙台梭利通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。敏感期有何特征？蒙台梭利研究发现：当幼儿处于某个敏感期时，会产生一种敏感力。当敏感力产生时，幼儿内心会有一股无法抑制的动力，驱使他对他所感兴趣的特定的事物产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝。蒙氏称这段时期为“敏感期”。（有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期）。敏感期与环境有何关系？蒙氏研究指出：敏感期是在一定的外界环境中出现的，环境提供了心理发展的必要条件。当环境与儿童的内部需要协调一致时，一切都会顺其自然地实现。如果儿童不能在敏感期从事协调的活动，或者说缺乏适宜的环境，儿童将永远失去这个自然取胜的机会。处于敏感期里的学习：多、快、好、省。敏感期之外的学习：少、慢、差、费。蒙台梭利发现了哪些敏感期？0~5岁是感觉的敏感期(2~2.5岁时达到顶峰)；秩序的敏感期时1~4岁左右；语言的敏感期是出生后的2个月~8岁；动作的敏感其是从出生~6岁。

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