我们都知道一个孩子的性格、能力都深受家庭教育的影响，因此我们在教育的方式上都各有主张。于是有的妈妈为了孩子更独立自主选择放手奔跑粗养式教育，有的妈妈不想孩子在任何环节出现不可追悔的闪失而选择小心呵护式精养。

似乎这两种教育都是成才的方式，我们先来听听两类教育实践者为什么做这样的选择！

世界这么大，我想让孩子自己去看看

很多时候，并非孩子爱粘着妈妈，而是妈妈自己离不开孩子。但孩子作为个体终归要独立，这也没有你想象的这么艰难，我们只要懂得孩子会因妈妈的放手感到自由和快乐！

世界那么乱，我想手牵手和孩子一起去看看

拐卖、性侵、意外这些可怕的字眼是我们这辈子都不想看到的！但这些却频频发生在我们的周遭，并且下一秒不知道会降临在哪里...这么乱的世界，让妈妈牵着你，做孩子探索世界时最强有力的保护伞！

世界那么复杂，孩子迟早要自己学会生存的规则

授人以“鱼”，不如授人以“渔”。与其总是担心孩子会遭受危险，不如教会孩子一套自救的本领，爸爸妈妈的保护只能陪伴孩子走过几站，剩下的路得让孩子用自己的脚去丈量！

世界路虽长，我只想好好陪孩子走完这一段

妈妈对孩子的爱是最无私的，此刻不好好呵护，等孩子长大恐怕就再也没机会了，这对孩子来说也是一种遗憾和缺失！

看了这么多妈妈的心声，说的都好有道理，是不是感觉选择或放弃哪一种都不合适？那说明你对此仍然有认识的误区！没关系，咱接着往下看！

误区一：放手奔跑等于不背责任的懒妈妈

很多妈妈在喂宝宝吃饭这件事上，都认为孩子如果不吃饭，就饿着便不再理会，觉着饿两顿就老实了。但孩子可能转身去找各种零食来代替，这时可要查清楚角落的零食是否收好，爷爷奶奶是否统一好战线？不然简单的饿上几顿可不奏效呢！

再者，如果一直放任孩子自己搞定吃饭问题，很可能就错过了培养孩子餐桌礼仪的最佳时期，诸如使用筷子的正确姿势、开动夹菜的先后次序、用餐仪式等等，孩子可能都会错过学习机会。

因此，妈妈一味地偷懒可不等于放手奔跑，只能说是不上心和缺乏负责任了。

误区二：小心呵护关爱等于溺爱惯坏

也许我们看到太多因为溺爱而宠坏的孩子，对细心呵护一词产生了偏见，认为给孩子多一些关爱呵护就会惯坏孩子，其实不然。

例如，我们都知道三岁以下的孩子都尽量避免和妈妈分离，因为这是建立孩子安全感的重要阶段，三岁以内的孩子并不能理解妈妈分离之后还会回来的道理，会误以为被抛弃。以至于哪怕只是一天的短暂分离，我们都要和孩子好好告别。

这样小心的呵护，并不会宠坏惯坏孩子，而是对孩子发展健康心理应有的投入。

误区三：粗养精养一站到底，不变通不调适

其实在教育这条路，都没有能一走到底的方法，通常都要结合不同阶段来调试。

孩子每个年龄都有不同的敏感期，例如2-4岁的孩子会出现秩序的敏感期，在这个时期教孩子穿衣服时，不要因为孩子穿不好就自己上手代替，也不要任由孩子胡乱穿上身。你需要做的是，把衣服一件一件按次序放好，耐心等待孩子自己穿上身！这样的孩子不仅学会独立穿衣，也不会毛毛躁躁毫无秩序，做到放手也不失用心！

看完这些，是不是有新收获呢！放手奔跑和小心呵护在孩子的一生的成长中都需要灵活切换，一味地寻求放手解脱或焦虑地呵护都不可取，教育终归需要妈妈的用心和责任！