踏入9月份，开学帷幕已经拉开，伴随而来的一大堆问题也已经出现在妈妈和孩子的眼前了。开学是一个全新的开始，虽然建议大家平常心面对，但顺其自然的同时，有些问题出现了，也得积极解决，而且越快解决就对孩子适应新学期生活越有利。本期【教育TOP观】列举了一些开学常见的问题，也列出了孩子和妈妈常见表现，你们家都是哪一种？快来对号入座啦！

‍‍一、预备篇‍‍

1、 背起小书包，我就是一名学生啦！

A照单全买，一件不落一个书包似乎都装不完

B精心挑选，小书包早就收拾得整整齐齐啦

C随意随性，把想到要用的都往书包装就对了

A妈妈肯定是对孩子的开学十分重视，所以准备得很充分，但网络上流传着各种各样的开学用品清单，有些大而全的清单并不适合每个孩子，妈妈们只需要根据孩子的年级和学校要求购买就可以了，如果学校会有发物品清单，那按照老师要求买就可以了。

对于C妈妈这种随性的状态，只能说把顺其自然发挥到了极致，但是毕竟开学也是孩子学习生涯的一个重要起点，最好还是要给孩子一些仪式感，让他首先对上学这件事重视起来，而不是觉得和去游乐场去逛街没有什么区别。

相比之下B妈妈的方式是比较可取的，给孩子提前准备好上学用品，其实同时也是给他们一种心理暗示和准备。在上学用品的挑选上，主要还是为了方便孩子的学习和生活，主要关注安全性和舒适性即可，不需要太花销，名牌商品可以用，但尽量不要挑选外形过于浮夸的，避免特殊化和让孩子产生攀比心理。

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2、开学啦！ 怎样才是一个好学生该有的模样？

A萎靡不振，什么都不感兴趣

B过度亢奋，等了2个月终于可以上学了

C哭闹不停，要妈妈要爸爸要回家

估计60%的孩子都是A，从假期的状态未能快速转化过来，首先是因为上学要早起，假期习惯了睡到自然醒，突然早起就会精神匮乏，没有精神连玩也不尽兴，更别说上课学习了。所以调整作息时间是必须滴，调整好作息时间，就能有效的把孩子生理和心理状态都提高起来，对上学整个精神状态有极大帮助。

对于B这类型的孩子，妈妈可能觉得很省心，因为首先他们对上学不抗拒，对开学生活充满期待，但过于兴奋也未必是好的，这样他们会处于一个精神紧绷的状态中，会容易疲劳，而且很难快速切换状态进入到课堂学习中，所以妈妈要适当地帮孩子“压抑”兴奋感。

C是典型的分离焦虑症状，不习惯离开呆在陌生的地方，或多或少会哭闹会有小情绪，妈妈也不用太担心，越是紧张越舍不得离开，只会加重孩子的情绪。可以尝试通过校园的东西转移孩子的注意力，平时也应该多让孩子和其他人多接触，习惯与人相处的孩子基本上能比较快适应学校的集体生活。

‍‍二、学习篇‍‍

1、作业完成了吗？ 学习成绩取决于对待作业的态度？

A每天按时完成，做作业是第一要务

B基本能独立完成，不会的请教爸妈

C拖拉界一把手，少盯一秒就开小差

AB两种情况的孩子都是对作业比较重视的，但要注意的是，做作业不只是为了完成老师布置的任务，要认真理解各个知识点，小学阶段的学习主要是打基础，每一个小知识点都是为将来更加深入地学习做铺垫的，遇到不懂的问题，首先是要通过自己的思考来解决，真的想不明白的就要向父母或老师请教，不需要觉得问老师很不好意思，主动提问的孩子通常都会得到老师的“恩宠”呢。

C这种情况是学习态度没有端正好，觉得写作业是很枯燥的事情，也不知道为什么要写作业，就是被老师和家长逼着完成而已。妈妈首先是要改变孩子对学习的态度，让他知道学习的重要性，其次可以通过定目标等方式，来调动孩子的热情，另外孩子的房间和书桌的布置尽量简洁，太多花巧的东西更容易让孩子分神。

2、赢在起跑线，该不该提前教孩子课本知识？

A抢占先机，天资聪颖必学超前学习

B先打基础，拼音数数什么的先学无妨

C淡定自若，该教的老师自然会教

现在大家都很重视孩子的教育，A妈妈这种情况应该不少吧，其实如果孩子对学习感兴趣也有能力，超前学习并没有什么不妥，前提是孩子已经完全掌握好了现阶段该学的基础，但另一方面，如果孩子提前把知识都学了，就会影响他对日常课堂的热情，所以家长不能只教孩子知识，也要关注他的行为品德教育，不管课堂内容是否学过，尊重老师尊重课堂是基本的礼貌。

C妈妈可能就太淡定了，可以稍微向B妈妈靠拢，因为现在幼儿园的教学进度不一，小学老师也很难根据每个孩子的情况因材施教，只会是按照常规进度来教学，如果幼儿园是纯玩式教学的，妈妈最好还是先把基础知识教给孩子，以便跟上老师的教学节奏。

‍‍三、社交篇‍‍

1、课堂百态 ，怎样成为老师疼爱的小榜样？

A听课超认真，什么都懂就是不敢举起小手

B发呆开小差，灵魂出窍种子选手

C交际小能手，前后左右聊个遍

很多孩子刚上学的时候都是A这个类型的，因为周围的环境和同学还是陌生的，不敢举手回答问题，要知道成为焦点的感觉不是每个孩子都那么享受的，更多的是会紧张，这个心理问题要尽快帮孩子调试，因为一开始没有敢主动举手，这举手的勇气只会越来越小，可以告诉孩子老师提问只是想得到大家的回应，回答对错不是关键，只要说出自己的想法就可以了。

B和C其实属于同一类型，就是对上课不感兴趣，一个选择自己玩，一个选择找人玩，而后者因为会影响到其他同学的学习，可以说是老师的噩梦，至于怎么提高孩子对课堂的兴趣，这好像更多的是老师要思考的问题，而妈妈可以告诉孩子学校就是学习规范的地方，不能由着性子来，当然，虽然学习是首要任务，但是上学并不是那么沉闷的，上课认真听，课间轻松玩，才是学生最棒的状态。

2、朋友间相处，班上总有几个人气超高的孩子王？

A睿智小领导，呼风唤雨的魄力已经显露无疑

B小小开心果，用开朗活泼感染着身边的人

C沉默的独行侠，沉浸在自己的精彩小世界

A型小朋友天生具有统率力，这样的小朋友在人群中会因为人格魅力吸引一群小粉丝，对孩子的社交能力养成是很有利的，但是妈妈要注意告诉孩子，和其他小朋友之间，是相互平等的朋友关系，不能因为别人都听命于他们而变得高傲，相反的别人信任和喜欢他们，更应该像大哥哥大姐姐一样照顾其他人。

B型的小朋友相信是大家都会很喜欢的类型，妈妈也不用担心孩子和其他小朋友相处不来，但这种看似大大咧咧的性格，其实也是有内心敏感的地方的，他们会在乎别人的看法，希望别人都开心，都喜欢自己，无形中会给自己压力，妈妈要多关注孩子的情绪变化，告诉孩子自我感受才是最重要的。

有些孩子喜欢成群结伴，有些孩子却喜欢独自玩耍，他不会觉得孤独，因为自得其乐，其实这是性格影响的，没有好坏之分，只是从小喜欢独处的孩子，就会失去锻炼与人相处技能的机会，小时候可能没太大影响，但长大后孩子始终要走出社会，待人接物，这些技能都不是一蹴而就的，要从小学习，所以如果孩子喜欢独处，妈妈可以有意识的多给他机会接触其他同龄人，特别是性格开朗的，这样可以让孩子逐渐打开心扉，尝试走出自己的小圈子。