自然养育

全国妇幼健康研究会儿童早期发展专委会主任、中国关心下一代工作委员会朱宗涵教授

　　朱宗涵：大家好，我讲的题目是自然养育，什么叫自然养育？儿童早期发展有两个最基本的机制，一个是遗传机制，一个是环境机制。有两个关键的词来代表，就是自然和养育，自然是什么意思？自然表明我们每一个儿童都具有先天的遗传所给予的生长发育的潜力，我们长大以后表现不同的能力和不同的表现是因为遗传赋予了这些潜力。

　　什么叫自然？就是要重视儿童生长发育的这些潜力和发育的规律，光有这个潜力不够，儿童生长发育必须要有良好的环境条件，这些环境条件使得我们所有的发育的潜力得到充分发挥，对于儿童早期来讲，它的环境条件就是养育。

　　我们把两个具有押韵的英语词概括为我们养育的最基本的宗旨，就是自然和养育。潜力，每一个孩子具有说话的潜力，但是他们说什么话取决于早期养育环境，北方有北方的口音，南方有南方的口音，早期这个口音难以克服。

　　自然养育是遵循儿童生长发育的潜力和自然规律，依据循证科学的原理，从养育的实践过程中构建和发展而成的育儿的理论和策略，就是他的核心就是充分认识和肯定围绕儿童生长发育的潜力和规律，高度重视早期养育的重要性和科学性。世界卫生组织和联合国基金会去年再一次发布了儿童早期养育的方向。

　　父母和家庭是关键，儿子在自然的养育的生态环境中成长，我们所有养育理念的措施源于父母养育孩子的自然的过程，这个自然的过程是几千年，几亿年人类进化最优化的过程，所以我们要高度重视。因此自然养育是源于父母长期养育的父母的实践。

　　特别是现在的社会的特点是快速变革的社会，由工业化经济向知识化经济化过度，未来世界竞争的基础是人才和人力资源，这是我们人类社会变化的，农耕时代我们的变化一千年了，今天拥有的很多新技术，之前是没有所以未来是发现和解决问题，未来很多工作岗位今天还不存在。成功不再取决于你现在掌握多少知识和技术，取决于你获得新的知识和新的探索能力，提出新的思想、概念的创新能力，将新的概念变成现实的实践里面，所以人类知识的发展成为重要的主角，从小开始，儿童早期发展过度到是人类发展的基础。

　　我们需要建立一个全新的健康观和儿童的发展观，才能适应时代的变化，创新在哪里？树立新的健康观，树立新的发展观，20多年强调没有病是重要，良好的状态是很重要的，还有一个更重要的就是健康的因素，让每个儿童发育潜力得到充分发展。过去我们重视儿童的体格生理发育。现在我们更重视社会能力的发育。

　　归集在一起，我们自己做养育要对孩子最重要的四个基本的维度，第一就是生理，第二个是情感，第三个思想，第四个能力。

　　我们看看体格和生理发育，我讲我们长的好不好，首先量量身高和体重，这是体格发育最重要的，但是内部体现了我们比较难观察的，各个器官系统的发育，我们心肺功能的发育，免疫系统的成熟，内分泌系统的成熟，更重要的是我们神经网络的形成和发展，高级脑的发育，所以体格生理发育最基本的要素，营养、运动、睡眠、亲子关系四大要素。过去我们强调儿童生长发育营养是关键，现在看起来营养是重要的，经过大量研究发现，我们对肥胖有新的认识是什么？是营养过剩吗？关键是运动，我们做了东方儿跟西方儿童运动量的比较，我们差的很远，所以营养、运动、睡眠，亲子关系决定了你的健康的体魄、体质等等，怎么样评价一个孩子的体质发育是我们衡量体格和生理发育最后的一个阶段。

　　第二个很重要的是我们的养育过程赋予一个孩子充满爱心的成长，亲子互动、家庭养育培养孩子的充满爱，对父母的爱、家人的爱，对伙伴的爱，对集体的爱，基于爱的成长会让孩子产生依恋、归属感和安全感，充满自信和希望。情感怎么发育起来？我们如何评估儿童情感发育的过程和水平，这方面的研究非常的少，都没有对于成长发育的评估。

　　能力。幼年的时候孩子能力的成长是最明显的阶段，孩子的能力的成长是靠什么过程形成的，就是我们养育过程，养育过程是培养儿童早期能力的最好的过程。

　　能力，过去我们比较强调一个小孩他的能力，就是看他的学业成绩考核考不好，学校里面评价一个孩子最主要的指标就是分数，如果总是考100分学习能力很强，但是新的研究发现，决定一个孩子未来学业能力很重要，我们说非认知能力，或者现在定义就是社会能力，在某种意义上不比认知能力和学业能力要差，我们现在的教育90%的课程都是培养孩子的学业能力，他的认知能力，非常重要的，非认知的，非学业能力我们说对孩子的帮助太少。

　　比如像自我调节能力，自主学习能力，自适应能力，怎么样培养孩子适应环境变化的能力，适应压力负荷的能力，适应人际关系的变化，适应规则和限制的能力，人到社会不是想干什么就干什么，社会是有限制的，人际关系变化也是社会能力和非认知能力重要的方面。我们现在对儿童成长生育的评估对养育效果的评估很少把我们关注放在非认知的评估，过多的放在认知能力、学业能力各评估上面。

　　还有思想观点，什么时候小孩开始出现思想？孩子第一声说出我的和你的时候的，或者是或不是。观念决定行为，我们把孩子的思维模式分为两种，一种是积极的思维模式，或者叫成长型的思维模式，带来什么区别？带来当一个孩子长大以后，他遇到困难、遇到挫折的时候，他能够看到希望。他发现自己不够的地方，不是伤心、崩溃，而是会努力的奋斗。他看见世界是美好的，或者灰暗的，看到周围的人友善的，而不是充满仇恨的。可能我们现在在养育过程中，在早教过程中，在学校学习的过程中，我们把多少的精力放在培养孩子的思维模式当中。

　　培养积极的成长型的思维模式，将会影响儿童一生，我们现在的对儿童行为的评估方面，谁在评估这个孩子成长型的思维在不断增长还是消极性的思维。我们要树立积极的养育观点，把儿童的差异看作是发展的机遇，而不是要克服的缺点，从强调表面的缺点转变为重视成长的潜力，鼓励进步而不是追求完美。

　　我们自然养育提倡我们所有的养育的观念和做法应该源于养育的自然过程，有三个基本的维度，一个是丰富的喂养照护，一个是丰富的家庭生活，一个是丰富的玩耍和体验，这喂养和照护过程当中我们不断给孩子学习生活技能的机会，丰富的家庭生活，使得我们孩子从家庭的生活优化中学会爱，学会人际关系，学会分享，学会合作，在完善提炼的过程中学会以积极的思维方式观察世界，从世界当中获得更多的能量，让自己不断成长。

　　家庭是养育的指导的力量。丰富的喂养照护，丰富的家庭生活，丰富的玩耍资源给我们每个儿童他的成长潜力得到充分发展，我们不要剥夺儿童这些成长环境和条件。

　　为此我们提出新家庭养育计划。我们妇幼健康研究会关心下一代委员会联合其他的一些组织，推出新家庭养育计划，推动家庭育儿教育、资讯、规划，提出家庭养育支持项目，提出基于家庭的强国之路。主要的目的向父母传授正确的育儿观念和技能。

　　我们新家庭养育计划主要做下面这几件事，第一个推动妇幼保健机构和社区开展父母课堂，提出父母课堂的推荐的课程。第二个在妇幼保健机构和社区卫生服务机构包括儿童医院推出一个父母育儿咨询和咨询门诊。第三个家庭育儿规划，家庭育儿规划制定指南。家庭育儿环境和父母育儿技能评估，测评工具和培训。我们设立育儿体验中心，很多机构开始试点，这是育儿体验中心。家庭访问，我们从新生儿开始做家访，传授育儿理念和育儿方法、过程，重视家庭问题的诊断和治疗，家庭常见问题的评估和干预，很多很多的儿童的问题源于家庭，家庭的问题不能解决，孩子的问题也不能得到解决，现在12岁的孩子都不把自己的妈妈放在眼里。但是该处罚的是孩子吗？谁害了这个孩子？谁把一个无辜的孩子变成杀人的凶手，大家想想，所以我们要重视家庭教育。

　　家庭养育计划提出2020年的培训课程，三个培训体系，家庭养育测评技术，第二自然养育课程体系，育儿新概念，第三个是ABCD快乐育儿法。

　　今年12月召开第一次自然培育班暨国家级讲师培训班，明年3月召开自然养育第二期培训和讲师培训班等等，这是我们的联系方式，大家有兴趣欢迎大家参与，我们共同构建自然养育体系。谢谢大家。